兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察.在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察. 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内. 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的.但写起来却不具体.上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生. 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写. 请看下列例段： 他50多岁了.戴着一副高度近视眼镜.他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片.“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气.毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着.看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”.我们几个也都像木头一样，钉在那里了. 老人的双手很灵巧.一个泥人在他手里诞生，只要几分钟.看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来.接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿.他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子. 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作. 例一写的是一位高度近视的老教师.通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的.如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真.例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象. 三、是要准确而恰当地运用动词. 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用. 说时迟，那时快.那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来.左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着.两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰. 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真. 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落. 段中带点的这些动词用得非常贴切.写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象. 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭.吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝.一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸.奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作.用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点.上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象. 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了. 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态. 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰.” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的. 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容. 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样. 娟娟用普通话朗。
曾经，我不了解父亲，总是埋怨他工作太忙，没空陪我玩。但随着年龄的增长，我逐渐开始了解父亲，我开始懂得如何去关心老爸，因为他所做的一切，都只是为了孩子的生活与学习。这样的父亲，我却埋怨他的忙。却不懂得在他劳累之时送上一杯温水。不懂得在他疲倦之时，为他捏捏酸痛的肩膀。父亲为这个家背负了太多太重的责任。岁月的摧残，已使不到五十的父亲的头上长出了白发，每次看见那刺眼的白色，我的心就刺痛得无法呼吸。
父爱如船，陪伴我人生的航行；父爱如灯，照亮我人生的道路；父爱如伞，遮挡我人生的风雨；父爱又犹如那一杯浓浓的茶一样，带给我无限的暖意。人生的道路，因为有了父爱，我不再彷徨，不再孤独，不再害怕一人在黑暗中前行，一切的一切，都只是因为有了父爱的陪伴与相随。
父爱如茶，父亲却毫不在意自己的劳累，一如既往的对我付出最好的关心，像以往一样在我学习犯困的时候，在我桌上放下一杯浓浓的绿茶，然后默默的走出去。因为他害怕打扰到我。每当这时，我都会举起桌上的绿茶，喝上一口，那浓浓的暖意驱散了身体的冷意，那茶后的爱意瞬间温暖了我的心灵。
五月一日，迎着和煦的春风，我和爸爸妈妈踏上了常州动漫嬉戏谷的旅途。经过两个多小时，我们终于到达了目的地。
一下车，这里人山人海，热闹非凡。首先映入眼帘的是欧式的拱形大门，两旁站立着威风凛凛、手举武器的骑士，还真有一种奇幻的梦境之感。进入嬉戏谷的大门，穿过淘宝大街，来到了摩尔庄园，我们直奔“魔法精灵”，排了半个小时的队伍，终于轮到我们了，我迫不及待地拉着妈妈坐上了一辆蓝色精灵飞船，飞船起飞了，我按照提示按紧了绿色的按钮，蓝色精灵飞得高高的，我兴奋地对妈妈说：“我们的蓝色精灵飞得最高，我是第一高人！”我闭上眼睛，风儿轻轻拂过我的脸颊，我觉得自己仿佛是一个王子，这种感觉真是太美妙啦！然而快乐的时光总是短暂的，不一会儿就结束了，我依依不舍地走下蓝色精灵。
接着我们玩了“海底精灵城”，与魔法水精灵们一同寻找传说中的神杖。这是震撼而又精彩的4D电影，小精灵们似乎都在我的眼前，我还伸手去和它们打招呼呢，可等大蝎子出来的时候，感觉到蝎子从裤管里钻到 *** 下面了，我不由自主地站了起来，吓得好多小朋友也都尖叫起来了。我们还玩了“飞旋骑士”和“空中大巡逻”。
从摩尔庄园出来后，我们直奔传奇天下，又排队玩了“龙行天下”，这是一项紧张而又 *** 的游乐项目。列车开出山洞，随即向上爬坡，在高处突然停止，就在大家纳闷是不是车坏了的时候，车却像离弦的箭一样直往下冲，这时耳边全是大家的尖叫声，就在这惊魂未定的时刻，紧接着又是一个急转弯，似乎要把大家都甩出去，尖叫声更大了。但是我非常镇定，一点儿也没发出声音。游戏结束后，旁边的一位大姐姐表扬我说：“这个小弟弟真勇敢！”我听了非常自豪！告诉大家一个秘密，这个游戏和中华恐龙园的“雷龙过山车”差不多，我以前玩过的，哈哈，我早有准备呢！
在迷兽大陆，我们玩了“魔神天途”，坐上“鬼车”、戴上3D眼镜，在“鬼屋”里穿梭，和魔族军队英勇战斗，誓要将持续千年的混战平息，惊险而 *** ，还真有一种身临其境的感觉。
是狞笑。他经常是仰着头，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，两眼望青天。我很难得看见他笑，有板有眼有节奏，名锦澄，很容易成为漫画的对象。他常穿的是一件灰布长袍。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他的身材高大，嘴撇得瓢儿似的，但是两肩总是耸得高高，我们给他上的绰号是“徐老虎”。我常给他画漫画，因为他凶，便惟妙惟肖，银丝小镜框，也有时忘了吸溜，好像是在给谁穿孝，鼻尖有一些红。他的相貌很古怪，走了板眼，扁扁的，迈着八字步。头很尖，像酒糟的，中间点上两块椭圆形的黑块，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑，秃秃的，亮亮的，余生也晚，勾一个轮廓，脸形却是方方的，说一两句话就要用力地吸溜一声，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。梁实秋《我的一位国文老师》
虽然他很严厉。他戴一副墨晶眼镜，不时地吸溜着，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕。袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，如果笑起来，样子更凶，但毕竟是我们的老师先生姓徐
1.总观：我们在拿到一个漫画的时候，首先要对整个漫画进行一个大致的浏览.如果漫画是有好几个，那么我们就要按顺序来进行分析和判断，作者画这幅漫画的意图是什么，想要表达什么样的思想和意见.大致的风格在看完后，必须做到心中有数，例如是赞扬，是讽刺，还是表达一种社会现象，或者是对现实娱乐人物的丑化等.这些都是总观漫画的时候，需要明确的一些问题.2.分析：接下来，我们就要开始分析每一个漫画画面的具体了.分析漫画的时候，我们虽然是一个一个漫画地看（只有一幅的漫画除外）.在看的时候，我们要仔细分析一下这个漫画的前后的联系是什么，它们在在讲述同一个事件，还是涉及了不同的事件.如果是同一个事件，那么他们想告诉看漫画的人什么意思.如果是不同的事件的话，那么不同事件之间有什么样的联系.3.找关联：漫画分析了后，我们就要开始找一些相应的关联事件.例如，与漫画相类似的你所经历过的事情，或者是历史事件，然后把这些事件有效地融入到这些漫画的说明中去.漫画的关联是很重要的，因为人在看文章的时候，希望能找到引起他共鸣的地方.所以，如果你只是在简单地描述漫画的过程的话，就没有实际意义了.所以，找关联最好的就是找你熟悉的范围内的关联，例如你生活过的，你听说过的.4.确定风格：你确定风格的时候，就要注意要和漫画所涉及到的风格是一致的，例如是讽刺的还是幽默的还是嘲讽的，还是赞扬的.都需要和你写的作文有一个统一的风格.一般情况下，我们的漫画作文大多数是讽刺或者是直击一种社会现象的.所以，通常意义上的话，同学们只要弄成是讽刺的或者是幽默的就可以了.5.下笔：下笔的时候，我们就要有一个顺序了.那么什么样的顺序才是完美的漫画作文的顺序呢？实际上，在引用的时候，我们最好是用一个很好的漫画里出现的文字进行引文，如果漫画没有开头的话，你最好想一个能和漫画共引共鸣的较为大众知道的话语.如果是类似于现实生活的记实的那种漫画的话，你就可以把以自己的生活经验来开头了.接下来，就是对漫画的整体的一个描述，也就是对你所看到的漫画进行一个以画写文字的过程.把漫画介绍一下，让大家知道，你所看到的漫画展示出来了一个什么样的内容.再接下来，就是你观漫画后的感受和感触，这个时候，你要加一些你所经历的故事和听到的故事对此漫画进行更充分地说明，证明这个漫画或调整，或赞扬的风格是正确的，是有一定的水平的.6.注意：当然，你在看到一幅漫画后，也可以写与漫画内容相反的文字.毕竟，我们不同的人对同一件事情有不同的看法，有人赞成，有人反对.所以，在文字里真实地表达自己的思想是最重要的.PS：风格确立的时候，你可以写同风格的，也可以写与之相反的风格的.例如幽默风格的漫画，你可以写成是严肃的.讽刺的，你也可以写成是赞扬的.因为有时候，人用幽默的方式去提示一种社会现实，你用严肃的态度写出来，就更有诚意.而用讽刺的，也是一样的道理，他在讽刺某种社会现象的时候，也会有相反的值得赞扬的一面.漫画作文最忌的就是只是对漫画进行描述，而无其他的过程的渗入.如果只是描述的话，对漫画作文来讲，几乎是没有任何意义的.总的就是这样，选我。
今天我在语文书中看了一幅漫画。
老师说看漫画对我们没有好处，但我从中体会到了看漫画也未必无益。 天气晴朗的一天，天空很蓝，白云很白。
草木茂盛。有一个小姑娘穿着蓝色斑带点的连衣裙。
蹦蹦跳跳的来到了公园。看到公园门旁的垃圾桶旁边有一大堆垃圾说：这年头，这人啊，垃圾离垃圾筒只有半步远都不仍准这人啊。
小姑娘刚哀叹完就有一个人在后面拍他一下。把小姑娘吓了一跳。
原来是她们班同学小明跟踪她。然后他们俩窃窃私语，好像在说你干这个， *** 这个，说完小明拿出了一张纸和一支笔小姑娘负责把垃圾处理干净。
小姑娘连忙把小明写的纸拿过来贴在垃圾桶上上面写着几个苍翠有力的大字文明只差一步。小姑娘连忙竖起大拇指说好好好，。