第1个回答 2020-10-12
一、写作类型
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，记录观察对象的变化。
这是一篇观察日记，要求孩子们连续观察某一物体，记录下来该物体发生的变化。
二、观察对象
观察种子发芽的过程，观察树叶颜色变化的过程，观察月亮变化的过程，观察家里的小猫。
观察豆芽的生长过程。
五天左右的时间，黄豆便可以长成豆芽，生长速度相较于其他植物快很多，再加之豆芽生长过程变化很明显，有利于孩子们观察。所以这次的观察日记选择发豆芽。
三、观察日记内容
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能上图片照片就更好了。
①用什么方法观察
②观察过程是怎样的
③观察者当时的想法和心情
部编版四年级上册第三单元同步作文范文一：观察绿豆发芽
9月19日星期三晴
今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。
我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”
我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！
第2个回答 2020-10-12
例如：
我是一只小蜜蜂，观察小蜜蜂的日记。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。这没有关系，它有千千万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下1。5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星了。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大”身体粗壮，翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命呜呼了。要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度……别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样——一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45公里，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话，那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您吧，我们有很多“侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的“语言”就是舞蹈。
我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的，但不必担心，我们还有兄弟，还有接-班人。它们会像我们一样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去。
第3个回答 2020-10-12
观察日记怎么写，相信很多朋友们对这个问题很感兴趣，下面给大家介绍一下，希望可以帮助到大家。
方法/步骤
1/5分步阅读
先确定观察的对象，写观察日记要有面，不管是观察什么东西都要从整体出发，抓住的东西的整体外形。
2/5
写观察日记要有点，观察其面之后要观察其中的点，要看其还有哪些构造。
3/5
写观察日记要抓住特点，突出重点，观察景物必须看清楚，看仔细，把特殊的地方写下来。
4/5
写观察日记要有顺序，从上到下、从左到右、从内到外都可以，写观察日记要有角度，要知道自己是仰视观察的还是俯视观察的。
5/5
写观察日记要运用一些手法，在写作观察日记的时候用上一些比喻、对比之类的修辞手法会给文章添加不少的文采。
编辑于2019-01-22，内容仅供参考并受版权保
第4个回答 2020-10-12
一．激发学生写观察日记的兴趣
众所周知，三年级学生观察能力差，一开始写日记，困难比较大，针对这种情况，我们首先要让学生回忆一天中最有意义的一件事，有话则长，无话则短，只要把自己看到、听到、想到、做到的事情记下来，都给予鼓励。学生写了好日记，家长最好是拿来有感情地读给学生听，让学生听自己去感受自己那些地方写的好，那些地方写的和生活当中的人或者事相差较大，让学生在听读的过程中感知自己行文是否有逻辑性。
二．要持之以恒，锲而不舍
所谓日记就是“日记、日记，天天要记，一天不记，就要忘记。”作为家长我们要鼓励学生天天记日记。从今天就开始，不论长短，每天都要记上一段，哪怕是我记一段今天老师留作业的情况，你也要鼓励，看他记得是不是又逻辑性有条理，叙述的过程是不是合理的，慢慢地孩子就会由一句话到记多句话，从只能写流水账到写出自己对某个事情的感悟或者启发来。这个过程可能会长会短，关键在于家长不要放弃，学生要学会坚持！

三．引导学生关注生活，丰富素材

家长怎样配合，孩子进步会快？这是很多家长问王老师的习惯性问题，说你看小华怎么写日记、写作文这么快就上路了，我家的孩子怎么这么慢呢？这里说的慢，是有原因的！很多学生写了两三次日记，就发现没内容写了。于是，为了应付老师和家长，开始了天天翻作文书，东拼西凑。久而久之，既是找到了拐棍，又害怕起了写作文。其实，“处处留心皆学问。”只要同学们在丰富、优美、多彩的生活中，“无论走到哪里，竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉。”每地每事动脑进行观察，都可以寻觅到许多有益的东西，获得知识。我引导学生在校园生活中观察。我们学生写到了学校拖地的婆婆，穿着不起眼的衣服，也曾有过看不起她的想法，还故意踩脏婆婆刚拖过的地，没想到反复地踩，婆婆反复地拖，最后小作者羞愧地逃跑了。平凡的岗位，不起眼的小事，给学生深刻的教育，扫地婆婆的形象也高大了。那么这样的场景，我们说当学生自己不会观察的时候，我们作为家长能不能创造出来这样的场景呢？是有可能的。当然家长要付出一部分的努力，但是和孩子的成长进步不起来，家长的付出是值得的！
你比如，孩子不会观察，我们怎么办？王老师告诉你一个简单的方法，就是带孩子走出去“观察”，新学期开始了，真是阳春三月好时光，你带孩子去踏青，你带孩子广场、公园，甚至是“晨跑”“遛弯”的过程中，都有很多值得观察的人、事或者景。
你比如有的学生写了早上天还没亮，学生看到外来打工的老伯伯已去工地，为了谋生，他们被重物压弯了腰，对比公园中那些武剑打拳的老人，感慨命运的不同。有的孩子写家门口堵车的情形，叙述自己当时的心情和想法，联想到自己以后的理想，是做个为人民服务的好交警！还有的的孩子，通过去植物园踏青，发现各种植物的春天发芽的形式不同，有先长叶子的，也有先开花的，感慨植物世界千变万化。还有的同学写饭桌上，与父亲开展“谁说女子不如男”的辩论赛，一条条论据铁证如山，父亲无话反驳，还感到有这样的女儿很骄傲。窗外的建筑工地，工人为建造房子打下了深深的地基，学生困惑不解，妈妈让孩子做了个实验，在被子上和写字台上分别搭起了积木，学生明白了“学习跟造高楼一样，也要把地基打牢”的道理。亲戚之中有生宝宝了，学生跟着妈妈一起去医院看新生的宝宝，体会到了新生命诞生的神奇和做母亲的不容易……
林林总总，这些日记其实都得益于孩子的观察，而这些观察是不是又有家长的一份功劳呢，当然有，因为你带他们走出去，去观察、感知了世界，你看到了人情冷暖，这些就是对孩子写作文最好的帮助。
我们说，学生写作文也好，写日记也好，除了观察事物，得出结论，最大莫过于有了自己独立的见解和思想，这才是立意的最高境界，也是孩子们独立驾驭自己手中的笔的良好开端！
附录：写日记观察的具体方法、技巧。

写景时，我告诉他们可以从不同的角度去观察，可由近到远，或由远到近。比如有位同学在描写湖时，首先是近距离观察，“微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶……”，然后登上山顶俯视，湖“犹如少女脸上一双亮丽的眼睛镶嵌在青山绿树之间。”同一事物从不同的角度观察，看到的是不同的。我们只有多角度去观察事物，才能更加突出景物特点，这样写出的景物不仅全面而且立体化了。
再比如，写一样物体，学生要从整体到局部地观察事物的特点。如仔细观察它的外表什么形状，什么颜色。古代中医有“望、闻、听、切”，其实我们也可对观察的物体来一番“诊断”，摸一摸，闻一闻，甚至可以品一品，可以写它的颜色、形状、图案等。一位学生在写《香蕉》时是这样写的：“……这一串香蕉，个儿又粗又饱满，每条足有五寸长，弯弯的像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，沉甸甸，足有三两重，好大的香蕉啊！黄里渗着几许青色的表皮，十分光滑，剥开黄色的蕉皮，奶黄色的果肉露出来，咬上一口软乎乎的，甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人越吃越想吃。”这篇观察日记学生不但应用恰当的比喻句写出了香蕉的样子，而且还写出了自己的感受，这说明他观察时抓住了事物的特点，所以写得具体，深刻生动。
还有些人、事、物，都必须通过长期观察才能抓住它的特点。
例如，学生经过一段时间的观察后，把自己一家三口称为三条“虫”，爸爸是“工作虫”，妈妈是“忙碌虫”，而她自己是“学习虫”。正因为朝夕相处，才会有如此恰当有趣的比喻。又如一男生写他家的小狗“团团”，由初来的陌生、到之后的亲密嬉戏，为家立功。长期地观察，把小狗的机灵，通人性的特点突显出来。