幼儿园中班安全教案保持正确的坐姿

Question

如题所述

Answer 1

　活动目标：
　　1、 学会正确的坐姿；
　　2、 养成幼儿良好的体态习惯。
　　核心要素：坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝
　　活动准备：椅子
　　基本过程：
　　（一） 导入活动
　　导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
　　（二） 关键步骤：
　　1、 示范“坐”的姿势。
　　（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
　　（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
　　2、 介绍没有桌子的坐法。
　　（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
　　（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
　　（三） 示范后和幼儿一起讨论：
　　（1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？
　　（2） 为什么坐时双腿要并拢？
　　活动延伸：
　　1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
　　2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。
　　家园互动：
　　1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
　　2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
　　注意事项：
　　1、 脚要着地并放于桌子底下。
　　2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
　　3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。
　　活动反思：
　　1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
　　2、 你认为这个活动的成功之处在哪？
　　3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

Answer 2

的风格的风格的风格

Answer 3

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。本回答被网友采纳