霸凌两个字，在单纯温和的校园（尤其是幼儿园）看起来似乎遥不可及，事实上却有可能是你的孩子每天要面临的问题。当刚开始情绪化的负面行为未被妥善处理时，就有可能演变成长期的霸凌事件。
挪威学者丹．奥维斯对霸凌的定义为：「一个学生长时间、并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。」
霸凌分为关系霸凌、语言霸凌、肢体霸凌、性霸凌甚至是网路霸凌等，在单纯的幼儿环境中，比较可能出现的大概是关系上的问题。例如领导型的孩子搧动大家：「我们大家都不要跟某某某玩。」若只是偶一发生，只要大人敏感度够高、及早介入引导，就不会演变成所谓的霸凌事件。
而幼儿前额叶控制力较弱，因而肢体霸凌也比较常出现。但肢体霸凌显而易见，所以大部分也都可以得到妥善的处理、慢慢减少。
到了小学，孩子各方面能力增加，会变得容易因为被霸凌者的心理因素而选择隐忍，导致问题扩大。因此能和孩子建立良好、稳定的亲子互动就成了最后防线。
当然，学校老师是最重要的第一道关卡，冲突发生时的处理固然重要，能够营造出尊重的班级氛围更是关键。我们必须教导孩子学习尊重每个人，接着就来总结一下能有效降低霸凌在学校发生的方式：
1.尊重彼此的差异性
不因为身高、胖瘦、口音等不同而生嘲弄之心，可利用电影欣赏、戏剧扮演学习生命教育的议题。
2.营造互助正向的氛围
设计班级活动如优点轰炸，让孩子学习看到不同的优点，更会因听到别人的赞美而肯定自己。增加自信心的同时，就不容易因为自卑感作祟而冲动处事。
3.师生、亲子之间沟通顺畅
霸凌者或被霸凌者一定都是有迹可循的，若师长和孩子的沟通管顺畅、彼此信任，就可以即时求助并得到正向的引导协助。例如可用日记的形式观察孩子的状况，并在第一时间介入处理，有时对霸凌者与被霸凌者来说，双方都会得到良好的机会教育。