桥
桥是一种架空的人造通道。建桥最主要的目的，就
是为了解决跨水或者越谷的交通。桥由上部结构和下部
结构两部分组成。上部结构包括桥身和桥面；下部结构
包括桥墩、桥台和基础。桥的最初含意是指架木于水面
上的通道。
要说桥的类型，按建筑材料分，可分为木、石、砖
、竹、藤、铁、盐、冰桥：木桥是最早的桥梁形式，我
国秦汉以前的桥几乎都是木桥。但因木材本身的特性，
难以造出牢固耐久的桥梁来，所以，南北朝时开始木石
混合桥或石构桥所取代。石桥和砖桥：纯砖构造的桥极
少见，一般是砖木或砖石混合构建，而石桥则较多见。
这种类型的桥经久耐用。竹桥和藤桥主要见于南方。一
般只用于河面较狭的河流上，或作为临时性架渡之用。
盐桥和冰桥主要见于特殊的自然环境中。前者主要见于
青海盐湖地区，后者主要见于北方寒冷地区。
按结构及外观分，可分为梁桥、浮桥、索桥和拱桥
这四种基本类型。梁桥，又称平桥、跨空梁桥，是以桥
墩做水平距离承托，然后架梁并平铺桥面的桥。这是应
用最为普遍的一种桥。浮桥，又称舟桥、浮航、浮桁，
因其架设便易，常用于军事目的，故也称“战桥”。它
还不是严格意义上的桥。浮桥的优点是施工快速，造价
低廉， 拆除和架设都很方便。索桥，无桥墩，多见于水
流急不易做桥墩的陡岸险谷，主要见于西南地区。如《
徐霞客游纪》对贵州盘江桥评价的那样：“望之飘然，
践之则屹然不动。”拱桥在我国桥梁史上出现较晚，但
拱桥结构一经采用，便迅猛发展，成为古桥中最富有生
命力的一种桥型。
山水自然美，向为我国文学家和艺术家情有独钟。
如颐和园中绣漪桥上，有一行对联：“螺黛一丸，银盘
浮碧岫；鳞纹千叠，璧月漾金波”。正如明代大艺术家
董昌其所说，“诗以山川为境，山川亦为诗为境。”桥
是架设于山水之间的建筑物，它长期屹立于大自然之
中，也就成为点缀和美化大自然的一员。有山有水自然
也就会有桥，桥梁本身也是实用与艺术的融合体，如桥
梁的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，
原来就摇曳着艺术的风采。故英国李约瑟先生说：“没
有中国桥欠美的，并且有很多是特出色的美。”
我国桥梁的艺术性，主要表现在两方面，即造型风
格和装饰工艺。造型风格主要体现在曲线柔和、韵律协
调和雄伟壮观上。而江南水乡的一些小梁细桥，则更使
人联想到“小桥 流水 人家”的诗情画意。 桥梁装饰，
如常见的有螭龙、凤、狮、象、犀牛，并间有兔、猴、
马、狗、云朵、莲花、芳草等图案。也有少数浮雕的河
神像、武士像和人物故事形象。形成了我国桥梁艺术的
独特风格
桥，高悬低卧，形态万千，有的雄距山岙野岭，古
朴雅致；有的跨越岩壑溪间，山川增辉；有的坐落闹市
通衢，造型奇巧；有的一桥多用，巧夺天工。不管风吹
雨淋，无论酷暑严冬，它们总是默默无闻地为广大的行
人、车马跨江过河，飞津济渡。
游桂林山水
经过一夜的行程，火车终于到站了，我们背着行李准备下车.终于来到了盼望已久的地方“山水甲天下”的桂林了.
下了火车，导游把我们带到了旅行社，稍事休息了一会，就迫不及待的起程去观赏桂林的山水了.
我们坐了一个多小时的汽车，来到磨盘山码头，乘坐游船准备出发.刚上船不久，窗外就下起了蒙蒙细雨.“秋北京，晴上海，雾南京，雨桂林！”这句俗话说得真好.来桂林就是要看雨景的啊！窗外，所有的山、水都像被纱罩笼罩住了一般.青山、绿水组成了一副美丽的山水画.
渐
渐地，游船进入了景区，只见游船右上方出现了一些倒挂着的钟乳石，传说这是玉帝派来吸取桂花香精的神龙，因为被漓江风光和桂花香迷住了，所以常年留在这，
组成了一幅幅龙戏水图，游船继续前进，我们看到前面山上有一块石头，外形像一位妇女背着小孩翘首遥望，这就是“望夫石”.游船仍在前进，只见前方的山上有
着色彩斑斓的石纹，像一匹匹黄布倒映在水中，这一景被称为“黄布倒影”，我们也正好领略了“船在青山顶上行”之妙境.这样的山围绕着这样的水，这样的水倒
映着这样的山，真是妙在其中啊！”
漓江酷似一条青罗带，蜿蜒于万点奇峰之间，形成一幅绚丽多彩的画卷.
“桂林山水甲天下”这可真不是名不虚传，欣赏桂林山水，就像在欣赏一幅画一样！我爱你，桂林的山水！
第一篇：《倒叙作文的写法》
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。
范例：
由眼前事物引起对往事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。有倒叙手法的作文600字
把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项：倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
莆田的凤凰山是个美丽的大公园。
进了凤凰山的售票门，踏上了石阶。走在铺着石子的小路上，左右两旁还栽满了一棵棵树，笔直地立着，像许多名保安，在保卫凤凰山公园。又像一位位服务员忠诚地欢迎我们的到来。树上那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。在微风的吹拂下，绿叶慢慢地摇着，不时发出“沙沙”的声音，似乎每一片绿叶上都有一个绿色的小生命在叶子上活蹦乱跳。
往前走着，抬头一望，一座十几层的宝塔展现在我眼前八角宝塔，一层层宽大的地盘，还有巨大的柱子……，夜幕降临的时候，彩灯点缀了这座宝塔，在宝塔的周围围上了轮廓，五颜六色和塔连在一起，真是美丽极了！
绕着蜿蜓的石板小路，就到了莆田远近闻名的凤凰湖，只见凤凰湖的一侧被绿树环抱，清澈的湖面上漂荡着各式各样的小船，有天鹅的有熊猫的、有鸭子的、有黑猫警长的……，显得那么幽静，那么舒适。微风拂过水面，水面上泛起层层波光粼粼，美丽极了。阳光照耀在湖面上，湖水闪闪发光。夕阳时分，阳光洒在水面上，一半湖水变成红色，一半湖水还是阴暗色的，那一半没照的湖水与照到的湖水交相辉映，真是“半江瑟瑟半江红”啊！游船划过水面，留下了层层波纹，上下起浮。作文
莆田的凤凰山美景数不胜数，怎么说也说不尽，朋友，希望你能来莆田的凤凰山公园参观参观！
小组对我们班同学作 业本的错别字作了一次调查研究，在这 次研究过程中，我们作了统计和归类，
我们发现了造成错别字大概有以下四种 原因：
一、由于读音相同或相近而造成的 比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成 了“珍稀”等等，我们班同学中出现错别 字概率最高的一组字是“即”与“既”， 把“即使”写成了“既使”，把“既……也”写 成了“即……也”等。出现最多的一种现象 是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每 碰到这种情况，都强调名词前面一般 用“的”，动词前面一般用“地”，动词和 形容词中间用“得”，可还是有很多同学 没有用心地去思考，去分辨。其实，同 音字造成的错别字不是不可以预防的， 只要在写同音字时，先想一想要写的这 个字这个词的意思，再确定，就不会出 现错别字，至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字 “席”写成了“度”，“期望”写成了“欺 望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近 字，一般都是形声字，老师说了，形声 字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁 表音，形旁表义。我们在写句子时要先 先想这个词的意思，再来确定这个字的 偏旁部首，就不会出现错误。如果还是 弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万 别乱写，否定错别字会更多。 三、由于粗心造成的 比如说，“试”字本来没有撇的，又多了 一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇 添足了。有些同学写了前半个部件，后 一半落了写了。有些同学前半个字是写 对的，后半个字就会写成别的字了，比 如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就 会写成了“月”部，因为他还以为是写星 期的“期”了。这样由粗心造成的错别 字，还有很多，比如多点少点。造成这 种现象的原因，就是写字的时候，没有 全身心的投入。不是因为这个字你不会 写，而是你没有静心去写字。 汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖 先留给我闪的宝贵遗产，我们应该像爱 自己一样去爱每一个汉字，正确书写， 合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅 力！
青龙山座落在奈曼旗南部，是家乡最高的山。那里泉水清甜，绿树成荫、风景优美，是个登高观景的好地方。
今年暑假我和妈妈去青龙山玩，远远看去青龙山蜿蜒起伏、郁郁葱葱，宛如一条巨大的青龙，也许这就是青龙山名字的由来吧？
来到青龙山的山脚下，我们首先沿着一条长长的山路，向山上走去，抬头一看，映入眼帘的是一块块奇形怪状的巨石，有的像狮子、有的像武士，巨石中间还有高大的松树，长得十分茂盛，密密麻麻的枝叶，就像一把撑起来的绿色大伞。
上山的路刚开始还算好走，我一口气走了一大段，可是越靠近山顶，山路越难爬，费了九牛二虎之力，我才上了山顶。站在山顶上，吸一口空气，清新舒爽，刚才的疲累似乎一下子不见了。从山顶眺望，雾气蒙蒙的景色真美啊！我似乎一下子明白了“无限风光在险峰”的含义了。
我在山顶上大声喊：“美丽的青龙山我爱你”
我喜欢读书
我们学校是个充满书香的学校，“阅读”已经成为我永恒的追求目标。
读书，让我成了“数学小天才”。记得上二年级的时候，我迷上了侦探小说，妈妈为了满足我的读书需求，为我买了许多侦探书。有：《名侦探柯南》、《侦探故事365》、《冒险小虎队》、《福尔摩斯探案集》……我整天沉浸在侦探世界里。吃饭的时候要妈妈叫上好多遍，还全然没听到，直到妈妈一把夺过我手中的书，我才能回过神来。晚上睡觉明明是九点上床，但我总得“啃”着我的书半个小时，才能进入梦乡。这些侦探小说提高了我的逻辑思维，让我变得更聪明。每次遇到数学跳一跳的题目，同学们都做不出来的时候，老师就会叫我起来作答，每次听完我的答题过程，同学们都会恍然大悟地说：“对啊，怎么没想到呢？”。我想：我的思维能比其他同学更敏捷，反应能比同学更快，这都应该归功于我看的侦探书啊！读书，让我在数学难题上得心应手，读书，让我在一、二年级的奥数比赛中荣获一等奖.
读书，还让我成了同学口中的“小博士”。一个星期天的上午，我在书店里拿着一本绘画版的《彼得·潘》陶醉在文中的情节时，不知道妈妈已经在一旁催我回家。我还低声说着：“小朋友，你赶紧摸摸石头啊，光滑的一面是南，粗糙的一面是北。或者也可以……”妈妈等得不耐烦了，大声说：“我们回家吃饭了！”我随口一答：“我已经吃饱了。”妈妈拿起刚买的菜在我面前摇了摇说：“我都还没煮啊。”我这才如梦初醒。没想到在一节语文课上，老师让我们介绍生活中的指南针，我因为看过了《彼得·潘》这本书，连续说了四种生活中的指南针，而且说得头头是道，得到了同学们的阵阵喝彩，因此，得了个“小博士”美称。
我与书的故事，还有许许多多。总之，读书，陶冶了我的情操；读书，让我更聪明；读书，让我更懂事。书是我的好朋友，我愿一生与书相伴。
人总是从自我决定中成长，独立做主是你进步的表现。 ——题记 淅淅沥沥的小雨轻轻的下着，雨滴打在额头上，书包上……时而打到心头，我的眼睛被那凉巴巴的冰水贯注……朦朦胧胧，眼前又出现那一幕幕镜头……老师：“听你妈妈说，你晚上并不用功学习，到7点多就要睡觉，还时常看动画片！”“老师，我——”老师：“我不想听种种解释，我只想奉劝你，快到期末了，我只要看你的成绩。”“我会考好的。”（我愤愤地说）幕幕镜头的重新播放，使我内心产生了激烈的矛盾。难道只有听从老师和父母的方法，使自己天天两眼盯着书本，看着干巴巴的文字，过着枯燥乏味的生活吗？虽然俗话有“不听老人言。吃亏在眼前”的遗训。可我觉得我做的是对的。不管别人如何看，我只要无愧于心。每天放学，不管父母的意见是如何，我都按我的想法做着——写完作业，照常去看动画，时而再看看书……一天，二天……整整一周过去，期末考试终于到来了。这可是我证明自己学习方法的好机会。我很稳重的用那轻巧灵便的手在那张毫无人情味的“小白脸”上刷刷的写着。到了最后要写作文，我仔细审视了一遍，觉得还是写动画里的人物形象，而且与文题结合较好。我轻松的答完了卷，并仔细检查后交了上去。一天，二天，三天……终于卷子批了下来，我打了最高分——98分，作文得了满分，引起了全班的轰动。老师虽没有表扬我，但从她的眼神中，我看到了喜悦。可她哪知道，那篇满分作文正是平时动画积累所促成的呀！我很高兴，我考得优秀的成绩；我更高兴的是——我选择了自我，我在成长，我在进步！
回答人的补充 2009-05-09 12:22 还有一个供选择：从古至今，听父母的话似乎是天经地义，但是，自己的人生完全掌控在父母的手中，人生都被父母设计好了，那人生还有什么意义，自己是自己的主人，为人要有主见。我爱画画，虽然我的书 *** 的不怎么样，但画得还算可以，可总是有人反对我学画画，她就是我妈。她说学画画没用，浪费钱，况且我又不准备当职业画家，只是一种爱好，便不让我学。我们就此问题争吵起来，我说：“我语数外能上，为什么绘画不行，它能陶冶情操，有何不妥？”妈妈反驳道：“学画没前途，把精力都用在这些上面，成绩肯定下降，不行，绝对不行！”被她这么一泼冷水，我哑口无言了，只得将门用力一关，苦苦郁闷。我就这么点兴趣，都被她剥夺了，这怎么行呢？越郁闷，越思考，越思考，越郁闷，反反复复，复复反反，终于，叛逆之情油然而生，冲出去，与之理论！“我就喜欢画画，不给学，我就一门都不上了，这回我做主！”“反了你啦，我就是不给学。”妈妈毫不让步。“你这是剥夺我的人生自由权，不行，不给上就一门都不上了，我有我的看法！‘己所不欲，勿施于人’，没听过吗？”不知哪来的勇气，我针锋相对。妈妈不再反驳，而是微笑地点点头，我成功了。做人要有主见，不能像傀儡为人所控，正如巴金所说：“让自己的生命开花结果！”去寻找自己的蓝天，做个有主见的人吧！