苏州教师评聘职称课题加分细则如下：
一、课题主持人
课题主持人加分多，课题组成员加分少。
二、结题
课题结题比立项加分多。
三、级别
课题级别越高，加分越多。
四、奖项
同一系列课题多篇获奖，只能计算一次最高级别奖项加分。
五、论文
发表多篇论文，只能按一篇最高级别论文加分，不能重复加分。
六、奖励
课题获得奖励，必须上传获奖证书才能加分。
七、结题报告
课题结题报告，必须上传结题证书才能加分。
八、不能重复
每个系列课题只能上传一篇论文作为附件，不能重复上传。
九、论文不重复
同一篇论文不能重复上传，否则不予认可。
十、课题研究
课题研究必须在本校开展，跨学校开展的课题不加分。
十一、校级课题
校级课题不加分。
苏州教师评聘注意事项
一、坚持服务一线
对于在乡村学校任教满10年且申报之时仍在乡村学校工作的教师，会加大师德素养和教育教学一线实践经历评价，对论文发表、课题研究不做硬性规定。
可用研究报告、教学教法经验总结等经专业评价和单位公示、确认无疑的教学成果替代。
二、坚持统筹全局
针对不同学段、不同学科特点，单独建立幼儿园教师、思政课教师、特殊教育教师、研训员、乡村教师、校级领导等职称评审组，开展分类评审，注意向一线教师倾斜，统筹各评审组中、高级职称评审比例。
三、坚持促进乡村
对在乡村学校任教满10年且申报之时仍在乡村学校工作的教师，加大师德素养和教育教学一线实践经历评价，对论文发表、课题研究不做硬性规定，可用研究报告、教学教法经验总结等经专业评价和单位公示、确认无疑的教学成果替代。
四、坚持激发活力
完善多方评价机制，严禁简单用学生升学率和考试成绩及其他不合理限制条件评价教师，强化以同行专家评审为基础的业内评价机制。
注重参考工作单位考核推荐意见，探索学校、学生、家长等共同参与的多元评价方式，进一步推进高评委专家异地交流机制。
五、严格按岗位申报
规范评审推荐程序，坚持按照公开述职、成果展示、民主测评、组织推荐等程序开展推荐工作，对有弄虚作假行为的实行“一票否决制”。