第1个回答 推荐于2017-09-11
我一直相信，男女在智商上并没有高低之分，但是，男女在思维方式上是有区别的。
比如数学，男孩相对就是比女孩学得轻松一些。不服气还真不行。
但是，世界上没有绝对的事情。只要方法得到，女孩学习数学也可以轻松自如。
我一向对自己糟糕的数学成绩耿耿于怀。女儿也讽刺我：超过10，就得脱袜子，因为手指根本不够用！数学不好，几乎成了我的软肋。黄月亮小学时，如果要故意气我，就会说：妈妈，帮忙做道数学题吧，很简单哦。然后等着看我的表情。我听罢故做晕倒状，她立刻笑得花枝乱颤。有时，我在做饭，她来跟我说当天的数学作业有多么繁杂。我说：“提醒你啊。要是今天的饭菜做得不合口，可别怪我，全是倒霉的数学闹的。”她听罢总是得意洋洋地离开。
因为不喜欢数学老师，小学四年级后，我的数学成绩一塌糊涂，就连最简单的方程也不会解。因为偏科严重，导致以后每次升学都负担重重。
绝不能让这样的事发生在女儿身上！我发誓。
其实，人是很聪明的动物，懂得如何做，能最大限度地消除对自己的不利。而预防，大概是人和动物最大的区别。预防，也就是未雨绸缪，是一个非常好的手段。恐惧什么发生，就主动预防。一些有家族病史的，尤其知道预防的好处。一个女人，得了乳腺癌，想到母亲和姐姐的结局，她就会毫不犹豫地做切除手术，避免重蹈家人的覆辙。
三岁开始，买了一套学数学的书——《3岁学数学》、《4岁学数学》、《5岁学数学》、《6岁学数学》。以后每长大一年，就学习一本。这套书非常好，既简单又有趣，形式也很多样。非常系统。黄月亮涂涂写写，认认说说，一边玩一边学，很快就学会了许多数学知识。所以，当黄月亮4岁时的一天，突然告诉我现在几点了，我大吃了一惊。狂喜之下，简直以为自己培养了一个小神童。因为，我是到了8岁多才学会看钟。
但是，黄月亮的数学“天分”并没有在一二年级显现出来。其实，因为是5岁上学，就连后来一直不错的语文当时也不是很突出。因此，数学老师对她的数学天赋评价是两个字：一般。但我很满足了，觉得作为女生，她不讨厌学习数学，并且成绩不差就很好了。
幼儿时的兴趣培养，功力终于在五六年级显现出来，到六年级（包括初一初二），她的数学甚至有几次还考过全班第一。虽然，我嘴上讥讽她是瞎猫碰上死老鼠，但心里还是很高兴的。至此，我对她数学的担心，基本消除。这倒不是觉得她已经学得很好了，而是心中有底，知道她不会再害怕或厌恶数学。后来，中考时，她的数学成绩是A，数学老师很不满意，认为她应该考A+。高中时，身边的女生因为害怕数学，纷纷报考文科班，她选了理科，因为自己觉得学习数学并不累…… 到此，我算是彻底宽心了。
也得出一个结论，基因遗传的确很重要，但是后天努力也很重要。我觉得在这方面，自己算是一个比较有心的未雨绸缪的理智家长。
不过，老师也很重要。黄月亮很幸运，从一年级开始，她的数学老师一直都是年级最棒的:小学1-3年级时的范老师，4-6年级时的齐老师，初中时的姚老师，每一个都是响当当的，既有水平，又有责任心。碰到这样的好老师，我只感到自己有福。
哦，还有崔老师，她是全国特级教师，人品和学识都没的说。为了更结实地打好基础、顺利学习初中数学，黄月亮六年级小学毕业时，我请她给黄月亮补过课——准确地讲，是将整个小学阶段的数学要点梳理了一遍，夯实基础、查漏补缺。此法特别好，建议大家可以一试。
所以，要想女孩子学好数学，
1、首先不要让女孩子害怕数学，要培养其兴趣和信心。即便学得不好，也不要当面说她数学不好。这种暗示，会给孩子以学不好数学的借口。
2、假使暂时没看到孩子进步，也不要灰心丧气。每个孩子接受、学习、消化的能力不同，许多孩子心智成熟得较晚，要看长远一点，不要着急。
4、长期关注，不能某一阶段成绩不错就放松。我关注黄月亮的数学成绩一直到上高中，因为住校，我实在够不着了。
5、万一（极其有可能，每个人的天赋不同）孩子数学就是学不好，怎么学都没有效果，也不要彻底放弃，毕竟这是门主课，安慰和鼓励孩子能学多少是多少，因为如果放弃，就一点希望就没有了。这个时候，赶紧发扬光大其他天赋。如果语文、英语不错，就要好上加好，因为必须要把数学可能失去的分补回来。这主要是针对中高考而言。本回答被提问者采纳
第2个回答 2013-10-19
女孩子是天生学不好理科吗？我本身是女性，并非歧视女性。普遍的讲学理科的男生多于女生。但也有个例。居里夫人不是学理科的典型代表吗？只要你喜欢，不要考虑你是男生，还是女生。尽管去学好了。下面我再介绍给你个方法。怎样学好数学的是十三种好习惯方法1、认真“听”的习惯。为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。2、积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。3、仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。4、独立“做”的习惯。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5、善于“问”的习惯。俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。6、勇于“辩”的习惯。讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。7、力求“断”的习惯。民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。8、提早“学”的习惯。从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。9、反复“查”的习惯。培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。10、客观“评”的习惯。学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。11、经常“动”的习惯。数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。12、有心“集”的习惯。学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏，有心计的学生建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己，值得提倡。13、灵活“用”的习惯。学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。]
第3个回答 2013-10-19
只要你想学好就有办法，数学并不难，上课听讲是必须的，要是自己预习一下效果会更好的，当天要复习老师上课讲的东西，复习完再做作业，如果你的成绩不怎么样的话，自己就要买本练习册做做，也不用做太多的题，要做到举一反三，如果你连一都没有的话，就别说反三啦，还有的就是不会一定要问，不能背题，要理解，应该有个错题本，要是错的题多的话，就直接把练习册保存好，省的麻烦。最后希望你能学好数学。]
第4个回答 2018-05-18
相信同学们已经注意到了，从小学到初中，女生比男生在班级里占据的优势特别明显。由于女生发育较早，而且听话好学，所以从一开始在学习上就占了先机。
比如，以记忆为主的基础教育中，有利于女孩发挥，一些聪明却调皮的男孩展现不出优势；在班级管理上，女生干部往往具备高效的执行力，更能够适应处理复杂的综合问题。
但是，我们会发现，随着年级的升高，尤其是到了高中，女生在理科的学习方法开始感到吃力，以数学学科为例，女生高分段成绩比男同学要少很多。
以下是一名高中女同学，学习数学的亲身经历，为了考一个高分，她是怎么做的呢？
逻辑思维很重要，
但学习方法才是重中之重
我进入高二以后，明显发现数学学习难度提高了很多，而且成绩也逐渐下降到了第二梯队。数学老师告诉我，“学习数学，逻辑思维很重要，没搞清楚这一点休想拿高分。”
于是，我拼命地想搞明白逻辑思维到底是什么东西，为此还特地报了一个辅导班，刷了N多套卷子。结果，第一学期期末考，我的数学成绩不升反降，只考了102分（150分卷）。
那时，我情绪非常低落，为什么高一时候和我成绩差不多的男同学能考130分以上，我却只能拿102分，是我笨，还是我处于一个天生劣势？
正当我快要走进死胡同的时候，妈妈给我看了一节公开课，是海风教育所开的微信公开课。海风老师讲的正是关于高中数学的学习问题，其中让我印象最深的一句话是，“逻辑思维能力的确重要，但这只是学习方法中的一种，把其他方法掌握好了，一样能拿高分！”
一句话瞬间激起了我的兴趣。
高效学习方法，打破传统学习思维
当天，妈妈就帮我向海风老师预约了一节免费试听课，想让我先感受一下上课过程，再决定是否要报海风的课程。（点击领取免费试听课）
给我上课的是海风李老师，985名校毕业的学霸老师。试听课上，李老师首先针对我有疑惑的题目进行了讲解。整个上课过程并不是像以往辅导班那样，老师一个人讲，学生只管听；相反，李老师非常注重我和他的沟通，课上我一有问题，老师就会停下来帮我整理思路，引导解题方向。
此外，通过这一节试听课，我还接触到了不少高效的学习方法。比如知识点切片、错题本、录屏等等。跟我以往的刷题学习方法不同，在海风，老师更要求高质量的学习。
比如，我二次函数没掌握好，老师就会精选关于二次函数的这个知识点切片，进行针对性练习。首先从简单的开始：
这个知识点初步掌握到位后，老师还会将题目难度提高。每道题目后面都会标注有“★”符号，星星越多表示难度越大，这样一来，我就可以很直观的看到我自己的学习水平。
妈妈在回看了我的上课录屏之后，对李老师也非常满意，一口气报了100课时。
数学逆袭，从改变学习方法开始
正式课开始后，李老师就针对我的学习情况进行了针对性教学规划。
基础知识点掌握不到位
李老师用海风独立开发的知识点切片对我进行查漏补缺。以点带面，用一个知识点辅以一道题目的形式，让我在解答经典例题的过程中，掌握知识点的具体用法。
错过的题目还是错
错题一错再错已经是我的老毛病了，李老师为了纠正我这个问题，还特地教会我海风错题本的使用方法。凡是我在课上做错的题目，都会被自动收录到海风错题本中去，每周，李老师都会从错题本中挑选一些题目推送给我，让我按时复习。
考试时间不够用
李老师了解到，我之前那份考了102分的试卷，后面一道大题基本没碰，他说除了基础没掌握好之外，考试技巧缺乏也是其中一个问题。为此，他还特地给我整理了一整套考试技巧，教我在平时学习中熟练运用。
在海风的学习真的很开心，李老师教得很认真，助教老师也很贴心，学习上有什么问题，我只要提出来，总会在第一时间获得帮助。
高二第二学期，我的数学成绩就像是坐了火箭一样，蹭蹭往上窜。最后期末考，我以141的高分，傲视群雄。
当我把成绩告诉李老师的时候，他也为我感到高兴，他说：“数学学习，逻辑思维固然重要，但这种思维方式都是从小的时候培养起来的。而对于高中的同学来说，我们必须要现实一些，高考在即，分数至上。只要用好方法，一样能拿到高分，男同学女同学，都一样！”