我想好好学习,可是没有自理能力,又是住校生,我该怎么办?

Question

如题所述

Answer 1

第一是学习信心的问题，

学习是需要信心的，理想是人生前进的不竭动力，有不少学生在初中的班级里排名是靠前的，有的是从来没有排在十名之后，但到了高中，自己的成绩一下子就排在班级的三四十名，这时，我们有不少学生开始怀疑自己的学习能力，有的甚至失去学习的动力。要知道，高中是在初中选拔后形成的班级，虽然在初中时我们的学习成绩不错，但到了新的班级，我们的排名就可能在班级靠后的位置，这个定位并不是自己学习不努力的结果，它只是一个新的起点的。如果我们坚持住，如果我们紧紧盯住自己前面的那一位，我们的成绩肯定会好起来，我们不难发现，在进入高中时成绩较差的学生努力奋进的事例，也不难发现在以高分进入高中后最后成绩显著下降的事例，这说明，成绩并不是固定不变的，只要自己还有着信心，只要自己能够坚持，你的成绩最终会好起来的。

学习的信心还涉及以每次考试，尤其是第一次考试成绩的问题，我们知道到了高中阶段，由于围绕高考的要求，所以每门学科都是满分一百五十分，我们很多学生在初中从来没有出现过不及格的现象，而到了高中，很可能经常会出现不及格的现象，因为高中的难度要求是不同的，有的学生因为第一次考试就出现了不及格，于是信心大失，认为高中的学习太难了，自己不是块学习的料，不能适应高中的要求，有的学生因为花了好多精力但考试还是不及格，于是就破罐子破摔，不思学习。要知道高考的要求是很高的，高考的均分基本上处于及格的状态，也就是说你达到了及格分就意味着你在全省的排名至少是中等的，如果你努力一下，你的排名肯定会靠前的。

第二是学习方法的问题。

由于高中科目的增加、教材难度的增加以及要求的提高，所以有不少学生到了高中阶段抂难以适应高中的学习，有的学生依然用初中的那些学习的模式与方法进行学习，但无论如何用功，就是提高不了成绩，于是开始怀疑自己的智力问题。其实，人是越学越聪明的，有的学生之所以觉得变笨了，主要还在于学习方法的问题。俗话说：磨刀不误砍柴功，只有掌握科学的学习方法，我们才能事半功倍，取得较好的成绩。比如，在初中阶段的理科学习中，有不少学生总结得出经验，学习理科的东西就是要多做多练，到了高中后，每天埋头做大量的练习，但是成绩还是提高不了，这并不是你花的时间和精力的问题，而在于你是否对教材和题目进行总结的问题，我们是否思考过这样的一个问题：我们的教材在编写例题时一般只放二条或者四条，而高考的典型例题在教材中并不出现，为什么教材的例题只有四条而不编八条或者更多？这四条例题各有哪些特点？这些例题的解题方法有哪些？遇到相似的题目我们应该从哪儿分析入手？如果你思考得多了，虽然你做的题目较少，但你已经掌握了解决这类题目的方法了，到时候也就会举一反三了。再比如对于文科的学生而言，很多文科的学生认为学习文科就是背诵的问题，只要将书上的内容全会背了就能够考得好了，其实这也是一种错误的想法。文科需要记忆，但更多的是需要理解，尤其是对教材从整体上的宏观上的把握，我们只有分析了教材的知识体系，只有对教材进行归纳和分析，才能记住教材的内容，也才能到时候运用教材的知识解决现实中的问题。所以，在高中阶段，我们更应该研究学习方法，思考更好的学习方法，而不能以一成不变的方法来学习。

第三是学习精力分配的问题。

高中阶段是人生的一个重要阶段，在这个时期，我们心比天高，我们对学习天生地存在着一种渴望，希望将所有的知识和技能学会。这里就存在着一个时间和精力分配的问题，我们知道，虽然我们的同考制度还存在着许多不合理的地方，社会对人才的标准也不仅仅是成绩，但是，就目前而言，高考是惟一选拔人才的最合理的方式，我们这时的主要精力是学习教材的基础知识。我们的教材是教育专家们经过严肃和严格思考编写出来的，它是人的素质提升的最基础的东西，只有掌握了这些最基础的东西之后，才能发展我们其他方面的能力和特长。其实，在高中阶段的学习是为了今后更好地掌握学习的方法与态度，为了自己将来的更好的发展，试想，一个连基础知识都学不好的学生将来会有多大的出息？

就时间和精力而言，一个人的时间是固定的，人的精力也是有限的，这就需要我们合理地分配，比如，如何处理好学和玩的关系，人天生的有一种惰性，想玩不仅仅是高中生所具有的，也是多数成年人所具有的，但我们还是要将玩放在次要地位。因为高考的成绩涉及到我们的将来的成长的道路和方向。所以，我们不仅要玩，更需要学习，在搞好学习之后再谈玩的东西。同时，玩也应该有选择，不能乱玩，整天在班上讲废话、或者看小说、打游戏也是不行的。经过调查以现，很多中学生往往以上网查阅资料为借口，他们上网的工作主要有三类，一是玩游戏，这个最容易上瘾，一旦上瘾是很难克服的，二是聊天，因为网络是一个虚拟的世界，在现实世界中很多中学生往往存在着心理的问题，但往往又得不到解决，尤其是青春期的中学生是最需要感情的时期，在平时往往不好意思开口的话，但是在网上却能说出来，这样，有不少中不学生往往迷恋于网络聊天，迷恋于网络上的虚拟情感，这对学习的影响也是非常大的，三是看电影电视，由于宽带的开通，很多网吧可以看电影和电视连续剧，不少中学生由于住校的原因，不能象在家里一样能够看电视，所以就到网上看，而且网上的电影是可以挑选的，这比家里的电视更加方便和快捷，如果迷恋于网络电视电影，对学习的影响也是非常大的。我们不难发现，往往迷恋于网络的学生，无论他的入学成绩有多高，最终的高考成绩一般是比较差的。
第四是处理好师生关系的问题

新的学校，新的教师和同学，是一个全新的面貌，不少学生因为不能适应这个新的环境不，往往成绩下降得比较快。

这里我想提几点：

一是如何尽快地适应老师。

不同的教师的教学方法、性格特点、责任感等是不同的，有的教师侧重于学习方法的掌握，有的教师侧重于基础知识的掌握，有的教师布置的作业比较少，有的教师大运动量地训练，有的性格温和，有的脾气暴躁。这些都需要我们去适应（注意是适应而不是改变，因为教师的特点性格是长期形成的，你别指望能够改变老师）。由于是刚接的班级，我们老师们对我们的了解是极少的，只有经过长期的接触才能了解并理解我们，因而，有时老师也会经常犯各种各样的错误，比如对我们的批评不考虑我们的心理承受能力，这时，我们最需要的是等待时间的检验，最需要的是理解老师的教育心理，而不能一味地和教师对着干，甚至不想学老师的这门学科，受到委屈后，你可以在课后向老师解释，我想一般说来老师会理解你并且认识到自己的错误的，但如果你在课堂上和教师们对着干，我想结果肯定是你倒霉。

二是尽快掌握老师的思维方法。

高中教师和初中的教师是有一定的区别的，初中教师更侧重对教材基础知识的传授与讲解，是一种慈母式的，手把手的教学，而到了高中时期，老师的教学不可能象初中那样，每一条都讲得那么详细，每一条都经过多次训练，而往往一带而过，留下更多的思考空间给我们。因而我们有不少学生不能尽快适应老师的思维方法，总觉得初中的教师比高中教师好多了，总觉得高中的教师是不负责任的。这里我想说的是，初中教师的做法依据的是我们初中的年龄特点以及中考的要求，高中教师的做法依据的依然是我们的年龄特点以及高考的要求，到了高中，我们的抽象思维能力开始上升，高考对考生的要求开始提高，所以，老师不可能将每一条题目讲得非常详细和透彻，它更需要我们去领悟和理解。这就需要我们在课堂上注意认真听讲，注意老师对题目条件的分析，对原理的推导过程，将老师的思维过程和方法学会了，我们也就能象老师那样任何题目都能解出答案了。

三是学会同学和睦相处。

有专家说：一个人一生中结交朋友最多的时期是高中时期，因为到了高中时期是我们的情感发展最迅速的时期，因为在高中时期，同学关系是最纯洁的关系，它不带有任何经济的因素，到了高中毕业后，我们最怀念的印象最深刻的，可能就是高中的学习和生活了，因而珍惜高中生活是我们必须做到的。到了高中，不少学生开始离开父母住在学校，一样年龄的同学有着许多共同的心理和需要，有着许多共同的兴趣和爱好，但是由于我们多数是独生子女，在家里的那种唯我独尊的状况在宿舍里是不能体现出来的，所以，遇到与同学的矛盾要学会自己解决，学会科学地解决矛盾，而不能将矛盾尖锐化，这不仅会影响我们在宿舍的生活，而且还会影响我们的学习成绩。

遇到与同学的矛盾怎么办？我想最好的方法是冷处理的方法，将问题冷一下，一方面让过火的学生发完火后有时间去思考，另一方面给自己以时间思考对策，而不能针尖对麦芒，这样越讲越辨越糊，同学关系越僵化。教你一个绝招：在同学发火的时候，你应该学会嬉皮笑脸――骂不还口，憨皮臭脸――让他说到自己觉得不好意思，死不要脸――虽然自己被骂得没有脸面，虽然现在吃亏，但过一段时间他会承认自己的过火的言行的。

Answer 2

慢慢的适应啊 ！时间长了就行了！