学业规划理论体系 1、 完全
人才市场理论：人才市场由人才开发市场、人才配置市场两个部分组成。人才开发市场也称为教育市场或者求学市场，人才开发市场中供应方为各级各类教育培训机构，需求方为各类求学者，在人才配置市场，供应方为各级各类学成毕业的求职者，需求方为社会经济中的各类机关及企事单位。（资料来源：《人才学导论—个人发展学》）
2、人才价值理论：如果把人才价值a1及个人投入b2都看成个人发展要素（时间、精力、资金等）投入的函数，则人才价值（a1）及个人发展效率(L2)可用下列公式表示：
（其中a 为某一常数，0≤C≤1)
a1=J=a×W×(N×T×V×E)× 或者：J=aW(NTVE) （4）
个人的发展效率为：
L2=P= a×W×(T×V×E)×N× 或者：P=aW N (TVE) （5）
J—人才价格（一般是指工资水平），P—个人发展效率，W—人才职位，
N—个人天赋（职业潜能），T—学习时间，V—投入精力，E—经济投入，
C—学业与个人天赋的匹配度(或称学业规划与管理系数)，
D—人才市场需求量，S—人才市场供应量 。（见《高中新课改选课指导》）
3、 学业路线的成本理论：不同的职业目标及学业路线对个人投入的要求是不同的。个人投入包括天赋、时间、精力、资金等个人发展要素。（见《高中新课改选课指导》）
4、 学业规划的概念与要素：学业规划由求学决策与学业管理组成
5、 学业规划基本原则，学业规划八大原则（见《高中新课改选课指导》）
6、 职业价值理论：职业是一种工具，是实现个人价值的平台。高职位的职业实现个人价值的效率高、影响大，低职位的职业实现个人价值的效率低，影响小。
7、 就业预测理论：职业的变动性与稳定性分析。（见《瞄准就业填志愿》）
8、 专业的行业性理论：专业可分为行业性专业与泛行业性专业 （见《瞄准就业填志愿》）
9、 专业、职业关系分析：一对一、一对多、多对一（具体见《大学专业分析》）
10、学校的就业竞争理论：毕业学校对学生就业的影响分析（见《瞄准就业填志愿》）
11、升学
志愿填报规则的分析与设计（见《瞄准就业填志愿》）
12、升学志愿决策的策略问题
13、学业管理
14、学业规划与就业竞争
15、学业规划的社会经济环境
16、学业规划教育
17、学业规划事业与产业化
学业规划，是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来、正确认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线(专业和学校），然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划，并通过日常具体地学业管理，以确保用最小的求学成本(时间、精力、资金等）获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。
换言之，就是通过解决求学者学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题，以确保用最小的求学成本(时间、精力和资金）通过学习成长为满足阶段性职业目标要求的合格人才，从而最大限度地提高求学者的人生职业（事业）发展效率，并实现个人的
可持续发展。
编辑本段学业规划两大组成要素 学业规划两大要素为：求学决策、 学业管理
学业规划是通过求(升)学决策与学业管理来实现和完成的。求（升）学决策与学业管理是学业规划的具体化与日常化，求（升）学决策是指求学者（中学毕业生）在求（升）学时对下一阶段学习专业、学校与方式的选择，而学业管理则是通过学生对自己每天、每时每刻的学习计划与安排，通过品德修养、智力开发、身体锻炼及其他方面素质的全面提高，以确保其完成学业后，成长为适应社会经济（人才市场）需要的合格人才，进而顺利实现自己的阶段性职业或事业目标。