如何激发学生的学习动力：教师、家长、管理者必读

Question

如题所述

Answer 1

1. 兴趣激励法：俗话说得好，兴趣是最好的老师，如果学生本身对学习感兴趣，那么它往往会获得出色的学习成绩。为了让学生对学习课程产生兴趣，家长和老师必须加以正确引导，使学生自发的对学习产生兴趣。
2. 好奇心激励法：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向，尤其是在学生时期，好奇心更是旺盛，如果能够激发学生的好奇心使他自主的去学习也不失为激励学生的一个好办法。
3. 鼓励激励法：人是需要鼓励的动物，当我们受到鼓励的时候会极大的提高我们的自信心和继续下去的动力，学生更是需要鼓励，当他们受到肯定的时候，会极大的提高学习的动力，作为家长和老师，不要吝啬你鼓励的话语，或许只是因为你一句小小的鼓励，可能会创造出一个奇迹，你的一句话可能会影响学生的一生。
4. 目的激励法：俗话说的好，有目标才会有动力，不仅学习需要目标，工作也需要目标，就连生活也需要有目标。如果学生连自己学习的目的是什么都不知道的话，很难会有坚持下去，作为家长和老师应该用正确的方法引导孩子找到一个适合自己的学习目标，有了这个目标就会激发孩子“勇往直前”。
5. 竞赛激励法：有竞争才会有进步，有竞争才会有动力，人都是攀比动物，有了比较会有进步，有了比较才会有动力，可以不时地举行一些竞赛，使得孩子们知道自己的情况，了解自己的差距，找到自己的目标，从而为之奋斗。
6. 奖品激励法：如果有了奖品的激励，很大程度上能够提升学生学习的积极性。对学生进行奖励的办法很多，可以是精神的，也可以是物质的，我们奖励学生的目的主要是为了让他们具有成就感，让他们看到自己一次比一次强，一次比一次好，从而激发他们的上进心和学习兴趣。
7. 更换教学法：如果一味的重复同样的教学模式，难免会使的学生产生疲惫，从而失去兴趣，如果能够经常的变更教学方法，使得学生不知道下一次你又会有什么教学模式从而使他对你产生兴趣，会极大提高学习的积极性。

Answer 2

唯有符合人类动力心理学原理的方法才是最有效的。我们不妨利用以下人的“天性”来促发学生的学习动力：一、趋利避害人的趋利避害性就是人总是追求快乐，逃避痛苦的特点。对策：采用商家“积分制”，当学生完成任务后发给一张积分卡，积累到一定分数时可以兑换成期末考试总评分。同时可以让学生学会“勤劳致富”的好习惯。这就是所谓的“正强化”吧。当然，要慎用惩罚（负强化），要用也只是象征性的惩罚就可以了。二、争强好胜也就是喜欢竞争并战胜他人。并非所有人都有这个天性，但一部分人有，这是肯定的。对策：课堂上创设竞赛机会，让这部分学生有有武之地。三、死要面子这个可能对中国人来说最典型。所谓“面子”其实就是自尊心（pride: a feeling that you like and respect yourself and that you deserve to be respected by other people 一种自己喜欢并尊重自己，或认为自己应该受到别人尊重的心理感觉）对策：当学生表现好的时候给以慷慨的表扬；表现不佳时不要当面批评，给他们留点面子，课后个别指出他们的问题，对他们提出更高要求。四、好奇求知人类自古以来一直对未知世界充满好奇，并试图发现真相和规律。可惜这样的人不多。对策：对这样的学生你可以采用“吊胃口”的策略，提出一些具有挑战性的问题供他们去探究。 五、从众心理就是俗话说的“随大流”，这种人基本无主见，别人这样他也这样。对策：这部分学生不用管，班级里大部分学生求上进时，他们也会“随波逐流”。虽然以上所列五种人类天性并非全面，但经验告诉我们它们是真实的。如果我们能够充分认识和重视这些人类的天性，我相信，无论教师、家长、管理者都能充分调动孩子、学生和手下的学习和工作积极性。本回答被提问者采纳

Answer 3

如何激发孩子的学习动力