什么是周长教学设计

Question

如题所述

Answer 1

《什么是周长》教学设计范文：

教学内容：（北师大版）三年级数学上册第五单元《什么是周长》。

教学目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能结合具体的情境，感知周长与实际生活的密切联系，发展初步的空间观念。

教学重点难点：理解周长的含义。

教学准备：多媒体课件、卡通图片、 水彩笔、直尺、线绳、软皮尺、学习单、实践活动单。

小蚂蚁画树叶边线，揭示周长概念。老师：咱们班同学真的很善于观察，指出了这么多物体表面的边线。看到同学们学习的热情，小蚂蚁也迫不及待的也想来试试身手，请同学们看屏幕。（课件演示蚂蚁沿树叶边线爬一周）边看边思考：小蚂蚁是怎样画的？

是从哪里开始，到那里结束的？学生：从起点开始，沿着边线画，又回到了起点。老师：小蚂蚁从起点开始，沿着树叶的边线画，又回到了起点，就是画了树叶的一周。老师：我们把小蚂蚁爬过树叶一周的长度叫做树叶的周长。师：谁愿意说说周是什么意思？

学生:“周” 指的是一周，"长” 指的是长度。老师：什么是小熊图片的周长？学生：小熊图片一周的长度就是小熊图片的周长。周长概念辨析，加深理解。总结提升，布置作业。老师发现我们班孩子都很善于观察、爱动脑筋。通过这节课的学习知道了物体表面、图形一周的长度就是它的周长。

那你们可知道咱们赖以生存的地球它的周长有多长呢？今天回家大家可以查阅相关资料，明天上课我们继续交流。