用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。据此完成下列各题。

用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。据此完成下列各题。小题1:关于实验过程，叙述正确的是 A．摆放地球仪时，北极指向北方 B．自东向西拨动地球仪 C．此时，光线直射赤道 D．灯光能照亮地球的大部分小题2:此实验能较好地演示 A．昼夜交替 B．四季变化 C．五带的形成 D．影子长短的变化小题3:拨动时还可以发现世界海陆分布的规律是 A．七分陆地三分海洋 B．北半球陆地面积大于海洋面积 C．北极周围是一片海洋 D．东半球陆地面积大于海洋面积

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推荐答案推荐于2016-05-21

小题1:A
小题2:A
小题3:C

试题分析：
小题1:地球绕地轴不停转动，叫地球自转．地球自转时北极始终指向北极星的方向，故A正确；地球自转的方向是自西向东，因此面对地球仪时，应自西向东拨动地球仪，故B不正确；读图可知，此时光线直射南回归线，故C不正确；因地球是一个不透明的球体，因此灯光只能照亮地球的一半，故D不正确．根据题意，故选A．
小题2:地球自转的周期是一天；自转的方向是自西向东；产生的地理现象：①昼夜交替；②时间差异．结合图示得知，此实验能较好的演示地球自转过程中的昼夜交替现象，故选A．
小题3:读图可知，地球上三分陆地七分海洋；北半球海洋面积大于陆地面积；北极周围是一片海洋；东半球海洋面积大于陆地面积．根据题意，故选C．

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用打开的手电筒模拟太阳,将地球仪放置在手电筒前方,拨动地球仪,演示地 ...答：模拟地球自转运动时，首先摆放地球仪时，让北极指向北方，打开手电筒，并自西向东拨动地球仪，光线直射点在南北回归线之间移动，灯光能照亮地球的一半，该区域是白天，背对光线的一半是黑夜．故选：A．

用打开的手电筒模拟“太阳”,将地球仪放置在手电筒前方,拨动地球仪...答：叫地球自转．地球自转时北极始终指向北极星的方向，故A正确；地球自转的方向是自西向东，因此面对地球仪时，应自西向东拨动地球仪，故B不正确；读图可知，此时光线直射南回归线，故C不正确；因地球是一个不透明的球体，

...来揭示地理现象和地理事实,据此回答1-3题.用打开的手电筒模...答：地球自转的周期是一天；自转的方向是自西向东；产生的地理现象：①昼夜交替；②时间差异．地球绕地轴转动是自转，因此该实验能较好的演示地球自转过程中的昼夜交替现象．故选：A．

...一个地球仪代表地球,拨动地球仪,演示地球自转.据此完成1～2_百度...答：读图可得，眼前看到的地球仪上的半球范围大部分为东半球，故A错误；拨动地球仪的方向是自西向东，地球自转和公转的方向都是自西向东的，故B正确；图中所示北极圈以内是极夜现象，此图所示的是北半球的冬至日，太阳直射南回归线，故CD错误．故选：B．

...获得生动而直观的感性认识.用打开的手电筒模拟“太答：故A符合题意；济南四季分明，夏季白天比冬季长、正午时，学校操场上旗杆的影子总是指向北方且在不同季节长短不同，是地球公转产生的四季变化及正午太阳高度的变化，故B、D不符合题意；海南岛进入春耕时节，黑龙江还是冰天雪地是由于地球形状对气候的影响，故C不符合题意．故选：A．

演示地球自转时,用手电筒模拟“太阳”,拨动地球仪(如图).读图完成1...答：由于地球是一个不透明、不发光的球体，太阳在同一时刻只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半个地球称为昼半球，相对于另一半未被照亮的半球被称为夜半球，由于地球自转产生了昼夜交替现象．故选：B．

...太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动.该实 ...答：拨动地球仪能模拟地球自转运动，借助于电灯，能够演示昼夜更替现象，进而能看出不同经度日出早晚的现象即地方时的差别．实验中看不到太阳直射点的纬度变化，就看不到四季的更替；缺乏做水平运动的物体，也就看不到运动物体偏向．故选：C．

...太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。读图...答：A 试题分析：从材料中可知“拨动地球仪模拟地球运动”，这一现象为地球自转，结合实验它只能演示昼夜交替和地方时差异问题。故选A。点评：本题难度不大，学生只需结合情景明确地球自转的地理意义便迎刃而解了。

...太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。读下...答：地球自转形成的意义有地方时、地转偏向力、昼夜更替现象，拨动地球仪没有物体运动不能表明地转偏向力，D对；昼夜长短的变化和四季的更替是地球公转引起的，AB错。小题2:图示中，南极圈内出现极昼，太阳直射在南回归线，太阳视运动为东南日出，西南日落，此日P地的日出方位是东南方，B对。

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