不管处于什么样的学习阶段,学习压力一直以来就是一个老生常谈的话题。孩子们在完成了基础学习任务之后,为了更好的发展自我和提升自我能力,就会不局限于消化学校课堂课本上面的知识,他们课后还会报班或者参加各种各样的辅导班,以及参加学习竞赛等一系列活动。他们就如同一个学习机器,一直在不停的运转着,但是久而久之就会遇到故障。学生每天都在日复一日,按部就班的进行学习任务,他们身上面临的学习压力也会增强,甚至会有学习焦虑或者疲倦感,这种状态下就会产生厌学心理。
孩子如果想主动去完成一件事情,这件事情是他们感兴趣的,并且在力所能及范围之内,他们积极性和完成度效率会提高。然而,如果孩子们本身就不感兴趣,而且对于他们来说完成能力不够的话,他们就会把事情看成一个困难“任务"。这个过程就很好的映射了孩子的学习状态。孩子觉得学习是一项任务,觉得自己能力不足,不管自己怎么学习也达不到理想中的效果,就会认为学习是一件很困难的事情,这样他们的学习积极性就会大打折扣,从而产生厌学心理。
在学习过程中,孩子的学习状态跟身边学习环境有关,这个最受影响的外力因素就是学习竞争。一个孩子处于同学们力争上游的环境下,那么他面对的学习竞争力就会增大,心理素质不强的孩子,一次成绩失误就会对他产生很大打击,这样他对求学的态度就会产生变化,觉得自己努力并没有得到好结果,学习竞争就会让他产生厌学心理。相反,孩子在一个学习氛围散漫的环境,就会很容易被身边其他的有趣事情吸引,这样学习积极性不高显而易见。
在孩子学习过程中,关注孩子情绪是非常重要的,一个积极乐观情绪往往在面对消极情况的时候,他们良好自我调控能力就会得到显现。孩子不仅仅要学习,更要学习如何完善一个健全人格。