作为家长听到让孩子充分自由,你“如临大敌”了吗?注意,我们说的自由可不是让孩子肆意妄为。我们说的自由,是相对自由。要有安全性,也要有规则性。是帮助孩子控制自己不要去做不好的事,自发的去做应该做的事。
让孩子在这3个方面得到充分的自由,你会发现孩子能成长为“最好的自己”。
1、认知自己的充分自由
许多家长一味担心孩子弄不好和怕麻烦,让孩子缺少了这方面的自由。我举几个例子,看看家长们有没有中的。
孩子在卫生间玩水,把卫生间搞得乱七八糟,家长说:“再也不许进卫生间了。”孩子拆装玩具,重复一遍又一遍的时候,家长说:“弄坏了,再也不给你买玩具了。”不影响他人休息,又很安全的情况下,孩子奔跑的时候,家长说:“别跑了,别摔着。”孩子在户外玩沙子,踩水坑,捡石子的时候,家长说:“太脏了,把衣服都弄脏了。”孩子专注地做一件事的时候,家长说:“渴不渴,饿不饿,要不要吃一块苹果。”孩子做事情有些慢的时候,家长说:“太慢了,我来弄吧。”……
孩子的行动受到了限制,于是孩子收起了自己对新鲜事情的渴望,收起了好奇心。难道这不是一种对孩子成长潜能的损失吗?
蒙特梭利说:我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动。显然这里只在行为上给孩子自由。
安全的情况下,孩子如果想要奔跑,最好不要阻止,他这是在发泄情绪,或者运动;
拆卸自己玩具的时候,尤其是拆了装,装了拆,最好不要阻止,他这是在探索;
孩子能自己做的事情,家长不要代劳。即使孩子慢一些,也要让他独立完成。这样孩子慢着慢着就快起来了。总是帮忙,就会帮出一个慢性子;
2、关于自己的选择自由
当孩子面对选择时,家长不必替孩子做出你认为对的那个决定。父母只要把选择的后果和利弊都讲出来让孩子们知道。然后让孩子独立思考,选择自己想要选择的。当然也要让孩子知道,自己的选择也要承担相应的后果。
比如:孩子不起床,家长就要讲清楚晚起床,多睡一下会,但是吃不到早餐,上学会迟到, 会有老师批评,而且饿一上午才能吃午饭。如果早起床,能够从容地洗漱,享受美味的早餐,不慌不忙到学校,不会迟到。然后让孩子做出选择。
美国儿科学会通过具体的临床报告指出,给孩子充分的选择自由,可以促进儿童健康发育和维护亲子关系,建立孩子自信,并提高解决问题的能力。相信孩子的选择,可宽容孩子犯错。相信孩子能够从错误中不断摸索出属于自己的选择。
给孩子选择自己用品的自由。衣物,玩具,文具,在合理范围内,可以让孩子自行选择。
交自己想交的朋友。别怕孩子交了你认为不太好的朋友。别忘了,你也是孩子的朋友,跟她聊一聊他与朋友之间发生的事情。如果发现有偏差的时候,要慢慢劝导,把孩子的思想引导到正确的道路上来。
带孩子到图书馆,让孩子挑选自己喜爱的书籍。家长也可以在孩子选择书的时候,提出自己的建议。简单说一说书的内容,看一看孩子是不是真正的感兴趣。
3、管理自由
小时候管得太严厉,能够促使孩子学习成绩优异,并能考上不错的大学。然而到了大学就会出现刚才说的情况。这就是失败的教育。家长总是把孩子保护得太好,到了没人管的时候,手机,电视,游戏……一个个诱惑接踵而至,没有任何经验的孩子们,如何能控制得了自己呢?
给孩子更多的空间和时间吧,让他自己管理自己,家长要做的只需要稍稍提点。这样孩子就能在纪律之前加上一个“自”。当孩子变得自律,才能成为更好的自己。
让孩子自己安排假期生活。在假期里,孩子可以学习, 可以度假,可以找小伙伴共度假日,这些事情可以让孩子们自己安排。当家长觉得不太合理的时候,也不要斥责孩子,可以与孩子商议,共同更改孩子的假期计划。当然了 ,只要孩子的计划不是很离谱,家长尽量不要改动。
可以带孩子尝试不同的兴趣班,最终的决定权教给孩子。但是要跟孩子说好,如果选择了这个兴趣班。最好能够坚持下来。如果不能决定可以在不同的兴趣班逗留1-3次课再做决定也好。