如何培养学生英语课外阅读的好习惯

Question

如题所述

Answer 1

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英语是一门实践性很强的工具课，传统的教学方法已不适应新形势发展的需要。教师必须在教学中注重培养学生良好的学习习惯与自学能力。根据多年英语教学积累的经验和体会，我们必须在英语教学中注重培养学生以下几种良好的学习习惯和自学能力。
　　一、课前预习的习惯
　　从一开始就要着手引导学生养成课前预习的良好习惯。课前我们要让学生预习课堂上要学到的课文，要求他们从生词、短语、词组、语法几个方面着手，动用手中的工具书，力争解决50%的内容，同时还要找出本课的重点和难点。这样学生带着自己解决不了的问题听课，才能充分发挥学习的主动性，才会拥有听课的主动权和针对性，提高听课学习效率。
　　二、课堂上做笔记的习惯
　　常言说“好记性不如烂笔头”。遗忘是避免不了的。学生课堂上要随时把一些要点记录下来，便于复习巩固。老师要指导学生怎样记，告诉他们用自己的语言，不必讲究章法，自己看得懂就行。
　　三、课后复习的习惯
　　复习是巩固知识的必不可少的环节，任何有效的学习，如果没有及时的复习，就得不到知识的巩固，到头来只能像猴子掰玉米一样白费力气。老师要安排学生复习什么内容，怎样复习，一定要让他们养成及时复习的好习惯。
　　四、朗读和背诵的习惯
　　朗读是培养“四会”能力的途径之一。除了课堂上的朗读训练外，还要坚持每天安排一定的朗读时间，可以是课文，也可以是课外的文章片段，时间可以在早上也可以是晚上。遇到有利于自己学习的句子或段落要养成背诵的习惯。通过朗读和背诵学生可以培养语感，也同时复习了所学到的词汇和句型。如果学生养成了这个好习惯，慢慢地学习英语的兴趣就提高了。
　　五、勤学好问的习惯
　　学问，既要学又要问。提问是创新的开始。科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题重要。”因此，学生一定要养成好问的习惯，哪怕是一个很小的问题也要及时问，不然的话，问题越来越多，学生就会丧失学习的信心，就会对英语失去兴趣。
　　六、课外阅读的习惯
　　近几年的中考、高考英语试题都加大了阅读理解能力的测试，阅读理解能力要靠大量的阅读才能提高，而课本上的文章很有限，所以，学生进行课外阅读势在必行。教师应指导学生养成借助词典、语法书等的帮助，进行课外阅读，如到阅览室去借适宜中学生的英文报刊杂志，来扩大视野，丰富知识，提高阅读速度和能力。
　　当然，在英语学习过程中，应培养的良好习惯还有许多，如经常收听VOA、BBC等英语广播经常查阅工具书，跟老师交流多用英语等。教师在英语教学中培养学生良好的学习习惯与自学能力要有耐心，持之以恒，以达到教与学的良性循环。学生只要具有了良好的学习习惯与自学能力，就有了学习上的主动权和创造性，只有这样，才可以大大提高学习效率，才能不断更新知识结构。
希望对您有所帮助！杭图

Answer 2

1. 培养英语阅读习惯的方法有很多，基本都需要每天坚持一个固定时间陪伴阅读。以我的经验，非常值得推荐的方法是睡前阅读“bedtime reading”，是在美国几乎每个中产以上家庭都会做的。

2. 与其他阅读方式比，睡前阅读更有仪式感，利于孩子养成习惯并长期保持。你不需要再去想“什么时间读合适”，只需在孩子洗漱后，上床的时候，开始陪他阅读。卧室的场景会“自动”帮孩子开启读书的“开关”，让他建立起“上了床就必须读点什么”的意识，慢慢把阅读变成生命不可或缺的一部分。

3. 睡前孩子更易安静，更容易进入专心阅读的状态。因为白天充分释放了精力，夜晚洗漱以后，孩子的身心正在放松状态，更不容易闹腾。而且，在文字和画面的温暖陪伴下让孩子入睡，他的大脑皮层的仍然持续活跃，更容易留下印象。

4. 就英语阅读而言，3-4岁的孩子就可以起始了。只要你家孩子中文已经有了一定基础，也听了不少中文故事，英语阅读就可以安排了，这不仅不会影响中文的水平，还可以用中文故事的基础促进英语。

5. 起始阶段，一定要以有声书形式为主。可以用简单故事的音频或视频，你陪他一起听或看。年龄小的孩子对声音远比对文字敏感，如果是从没听过的故事，可以让他初步感受英语的声音、韵律、节奏，让他觉得“还挺好听的，不反感”；到4-5岁以后，再加入文字形式，带孩子阅读英文绘本。