学习任务繁重、时间紧张，我们常常会看到很多初三学生非常努力，天天都在刻苦学习、拼命背书做题，但是学习成效却不高，往往事倍功半。初三学生要想提升学习效率，需要调整低效的学习方法。
一、只学喜欢的科目，会导致偏科
有些学生，凭着平时学习的积累找到了自己的优势学科，复习和做题都比较轻松，但是对于那些艰涩难懂又毫无兴趣的弱势科目直接忽略。初三学生这样学习，可能会导致：优势学科不一定提高，但弱势学科一定会更弱。对于自己不会的科目就不愿意听，越不听就越不会，最终导致了恶性循环。
如果偏科过于严重，初三学生就应该给予重视，而不是直接放置不管，这样只会将成绩落差越来越大，毕竟只有平均分数高，才能够让自己获取更高的成绩和更好的前途。初三学生需要将每个学科平均分配学习时间，顾全大局的情况下，在计划之外将自己的弱势科目提升一下。初三学生可以对喜欢的科目进行提高训练，对弱势科目多夯实基础，额外的时间用来提高弱势科目的做题能力。
二、只看书不思考，会空耗时间
“学而不思则罔，思而不学则殆。”很多同学只顾看书，不去思考也不去理解，最终后果是扫了一遍课本却完全没有任何提高，因为在不思考不理解的基础上是很难有提高的，就连加深记忆也无法完全做到。看书不是为了在脑子里拥有这本书，而是为了去使用这本书。就算看得再仔细，没有与实践结合，一个月后也忘得差不多了。所以，学会正确的阅读方法非常重要。
而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学习弄懂，不能心浮气躁、浅尝辄止。学习时如果不思考，很可能会停留在直接接收到的信息，又怎么能往深处学，怎么能有充分的理解和总结，怎么能有新的发现呢？初三学生在看书的同时，自己多思考，多总结，最好能够建立自己的知识框架。
三、只做题不总结，不能提升解题能力
做题是学习的重要过程，通过解题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化，活化知识，掌握好解题方法，发展思维，可以提高将知识转化为解决问题的能力。备战中考，有些初三学生会更多地把时间用在了做题上，但是往往只做题不归纳总结。
在做题的时候，初三学生需要做到根据题意和条件，选择最佳的解题方法，还要对结果进行检验分析。在每一个小阶段，初三学生需要能够复习自己以前做错的题目，能够分析自己做错的原因。可以逐步缩小自己错题的范围和没有掌握的知识的范围，做到有针对性地复习。初三学生需要建立自己的错题本或者归纳本，对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳，解题思路与方法也可以一并总结起来，可以帮助整理思路，考试时节省思考时间。
四、只做难题或简单题，不能提升综合排名
初三学生需要明白，只做难题或者只做简单题都不能有效提高成绩。初三学生需要将难题简单化，将简单题深入化，一定要重视基础，避免偏钻，有重点地练习。在平时学习的过程中，重要的是为什么刷题，需要刷什么题。知识点掌握不牢，就应该刷基础题；思路打不开，就应该刷难题；一类题目总是错，就找同类的题目来刷；做题速度慢，就应该掐时间做套题。
做题时，初三学生需要通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。 初三学生可以按照知识点练习，针对自己知识点的薄弱区，来练习错题。初三学生还可以按照题目难度练题，看看自己在哪个难度以后正确率上不去，准确把握自己目前水平，针对性突破。有些题目一定要像考试做试卷那样规范地做，规范不是想就能一时半会养成的，需要做大量的练习才能够规范，一道题可以反复做，直到看到题目就知道思路是什么、踩分点在哪里、规范解法是什么样的。
面对中考的竞争，初三学生需要明白学习方法的重要性，没有章法的埋头苦读常常让人迷失方向，而掌握好的学习方法往往事半功倍。