面试对于每个人都是很重要的，在教资面试中，存在很多面试技巧，下面一一说明。
一、充分准备：
面试前的准备工作是关键。要对面试的内容进行充分的了解和研究。比如，你可以查阅相关教材、参加模拟面试或者与其他考生进行讨论。这样，你就能更加自信地回答问题，展现出你的专业知识。
例如，当被问及教学方法时，你可以提到一种有趣的互动教学方法，结合自己的亲身经历，比如通过游戏和实际操作来激发学生的学习兴趣。
二、强调个人特质：
除了专业知识，面试官也会关注你的个人特质和能力。例如，你可以强调自己的沟通能力和团队合作精神。回答问题时，你可以分享一个你在学生家长会上与家长进行沟通并解决问题的经历。这样能展示你的沟通技巧和解决问题的能力。
三、展示教学经验：
面试官通常会关注你的实际教学经验。你可以准备一些教学案例，描述你在教学中遇到的挑战以及你采取的解决方法。
举个例子，你可以分享一个你在班级中组织学生合作项目的经历。解释你是如何鼓励学生合作、解决冲突，并最终取得积极成果的。
四、️处理压力：
面试时保持冷静和自信是非常重要的，举个例子，你可以描述一个你在教学中遇到的紧急情况，比如突发状况或学生的行为问题。解释你是如何在压力下保持冷静，采取适当的措施并最终解决问题的。这样能展示你的应变能力和决策能力。
五、提问面试官：
面试的最后阶段，面试官通常会问你是否有任何问题。在这个时候，你可以提出一些与学校、课程或教育政策相关的问题。
例如，你可以询问学校的教育理念、教学资源或师资培训等。这样能展示你对教育行业的兴趣和深入思考的能力。
既然提到了教资面试的技巧，就不得不说下我当初教资面试的经历了。
我当初参加教资面试之前，其实也提前准备了很多，只不过当我在面试的时候，遇到其他面试的人的时候，才觉得自己准备的还不够，当然了，这次教资面试的结果是失败的，不过我也并未放弃，知道自己哪里不足，就从哪里改正。
我在参加教资面试之前，先好好的将教资面试的内容仔细看了一遍，然后根据往年教资面试的题目来猜测下考官会询问些什么题目，以及自己遇到这些问题的时候该怎么回答。
在回答问题的时候，考官注重的是回答问题中的创新点，如果没有什么创新，不管回答的再好都没有什么用。而我则是会从不同的角度来回答，让我的朋友帮我分析下回答的有什么问题，平时也会做一些题目，巩固一些重点的知识点。后来，在教资面试中通过了，也实现了自己当老师的梦想。
记住，准备是成功的关键，同时展现自己的个人特质和经验也是很重要的。祝你们面试顺利，早日成为优秀的教育工作者！
正好我最近也在备考教资，有了解过教资的面试技巧，下面就分享给大家。
面试被划分为结构化问答（5分钟）、试讲（10分钟）、答辩（5分钟）三个环节，总计20分钟。
环节一、结构化
在当前的教师资格证面试实践中常见的结构化试题可划分为六个类别：自我认知与职位匹配、沟通协调类、计划组织类、应急应变类、综合分析类、教育教学类。
1、自我认知与职位匹配
答题思路：
①个性特征
个人的性格、兴趣爱好、价值观有哪些方面是和教师职业特征是匹配的，正是这些方面吸引了你选择教师这个职业。不必高大上，从老师日常工作生活中找点就OK了。
②个人能力
前面讲了你想当老师，这里就要讲你能当好老师。你的知识、素质、技能确保了你能做好老师，此处最好是接合学习、培训经历或是展示相关数据，表明你已经具备了老师这个上职位所需的能力。
③职业规则
最后可以情感化的表达一下这一工作你会长期干下去。
2、沟通协调
答题思路：
①表明态度
大家的出发点是好的，矛盾是暂时的，在做事的方式方法上可能存在误会，个人一定会积极解决这个问题。
②分析原因
简单分析下造成矛盾或误会的原因可能是哪些方面。
③提出解决方案
针对原因提出对策，我们的一切都是为了孩子，一切都是为了把工作做好，大家方向一致问题终能解决。
3、计划组织
答题思路：
①目的意义
这个活动有什么意义
②准备组织
计划实施的时间、地点、人、财、物的准备
③协调控制
活动成功的关键因素和注意事项是什么，出了问题如何解决。
④总结提升
总结活动的经验与成果，事后宣传提升影响。
4、应急应变
答题思路：
①分析情况
题本一般有二种，普通教学事件（多数）、公共安全事件（少数），第一步是分析事件情势，稳定情绪。
②确定任务
冷静处理，确定自身角色定位，以学生的安全为重，以课堂的秩序为重，以保证教学进度为重，确定任务，协同应对。
③解决问题
详细讲述如何将任务落实在行动上，去应对紧急情况，解决问题。
④总结提高
为了防止此种情况再次发生，事后及时总结，提高认识，做好事前预防，以免类似情况再次发生。
5、综合分析
答题思路：
①解释/表态
答题的时候一般要先说明这句话是什么意思，或某种现象的现实情况或影响，继而表明你的态度，是认同的还是否定的。另外，需要注意的是很多“现象”类的问题并不需要兼顾各方，也是可提出质疑和批驳的。
②论证观点
可以用道理论证、举例论证、正反正反论证。这部分很吃个人的综合分析能力。
③落实你的观点
落实观点需要细化，需要微观，落实到你自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行正面的观点，摒弃错误的观点或行为。
6、教育教学
①表态
一两句即可，也可不说。因为态度都一样，认真对待，重点关注，积极帮助，不可能去说放弃学生的。
②预设原因
此处是重点，老师应该多层次的去预设原因，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。
③提出对策
根据预设的原因提出解决问题的对策。
环节二、试讲
资格证面试的试讲虽然只有10分钟，但仍然是需要展现出正常课堂的全部流程，即需要有导入、新授、课堂小结、布置作业、板书。
1、导入（1-2min)
①温故知新
本节课的授课开端，先对必要知识点做铺垫。在实际的课堂上，作为一名教师对于每一节课的设置都需要能联系整个学期或学年教学计划，所以能在试讲体现这一点是非常不错的。
②设置情境
通过设置具体的、生动的环境，让学生在课堂教学开始时，就能处于预设情景，促使学生参与课堂。教师可以通过生动的语言描绘，给学生构建和课程相关的情景，帮助学生更好地进入到课堂内容。例如小学语文讲《给予树》和《卖火柴的小女孩》，都可以用热闹的圣诞节的描绘来导入。
③图片导入
上课之前给学生呈现与本课内容相关的一些图片，例如景物、人物、故事画面等，引发学生的思考，继而开始上课。
④故事导入
上课之前给学生讲一个和所教授内容相关的故事，文科类可以是背景故事的介绍或文人的生平轶事，理科可以是科学家的生平或者科技发明的小八卦等，这些很容易激发学生的学习兴趣。考官也能感受到考生的知识功底，是一个加分的选择。
2、新授（5-6min)
①初识新知
把这节课要讲的内容、要解决的问题先摆出来，让学生有个初步的认知。比如说语文阅读课，那一般就是老师先给学生们范读或者让学生们自己读文本；数学课，一般就是先摆情境或者数据，告诉学生这节课要解决的问题，体育老师则需要给学生示范动作要领，音乐老师要示范唱歌、化学老师要示范做实验等。
②提问互动解决分析知识点
新课改之后我们都提倡以学生为主体，要在课堂中调动起他们的兴趣。因此，在这个环节，我们可以围绕着知识点设计一些有价值的问题，让学生一起探讨或者交流，这样就叫做解决知识点。常用的互动方式有提问、小组讨论、实验探究、小组竞赛、角色扮演等。过程中要避免无效提问，如是不是、对不对、大家明白了吗？大家懂了吗？这不利于引导学生的主观能动性。一般这个部分我们都建议大家使用小组讨论的形式。
3、小结（1min）
经过刚才的讲授与互动巩固，课程基本也进入尾声了。此时教师可以自行组织语言总结回顾本节知识，也可用互动问答来总结本节内容。1分钟左右可以解决了。
4、作业（1min)
这个环节一般做个简单交代即可，如布置一个课后任务，或是要求完成课练习。提醒大家，到了这个环节如果发现自己没有板书的话，就赶紧补上，然后就可以宣布下课了。
5、板书
板书一般应该在备课时就确定下来内容，基本是在新授过程中边讲边定就完成了。好的板书是课堂教学内容的深化和浓缩，是把讲解内容提纲化、系统化、形象化呈现出来。板书，作为考官评价的直观画面，字迹工整、设计巧妙的板书能为你的试讲增色不少。
环节三、答辩（5min）
答辩是面试的最后的一个环节，时长5分钟。由于各种原因很多考生可能并没有这个环节，但是不管有无，我们都要好好准备。答辩的问题大致可以划分为五种类型：自我认知、教育教学、试讲内容、专业知识、教学评价。
1、关于自我认知
这类问题有二种，一是追问个人基本信息，二是类结构化问题。如教官追问你是不是师范生、什么专业的、有教学经验吗、你为什么选择做老师、谈谈个人兴趣爱好、给某种现象怎么看等。
基本信息的问题据实回答即可，类结构化的问题可以借鉴结构化的答题套路，自由组织语言，自然的口头语表达即可，要注意对自我的肯定，对自身不足虚心求学，有相关经历或成绩可佐证自己说法的地方也可摆摆数据，避免浮夸。
2、关于教育教学
①新课程标准的价值取向是什么？
②你最赞赏的教学方法是什么？
③你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
回答套路
（1）围绕课程理念、课程标准回答问题，熟记常用的课程理念和标准，作答时表述准确。
（2）结合实例，阐述观点时，可加入实例，让考官信服。
（3）注意。答题要与学生的实际相结合，不可偏离学生的本体特征
3、试讲内容
大多数情况教官是针对你刚才的试讲过程提出问题，比如，某个环节你为什么要这样去讲，你为何这样设计板书，你的字错了，公式或算法问题，实验步骤问题等。这部分的回答实事求是即可，不要被考官牵着鼻子走，更不要失去自己的立场和信心。一般考官就是针对刚才的试讲对你进行指导或者交流。
4、专业知识
考官可能在答辩环节提问本学科的专业知识，小学涉及较少，一般中学问比较多，这个没啥可说的，知道就如实回答，与考官交流，不知道就谦逊请教，表示事后会补充这方面知识。
5、教学评价
对自己要肯定。同时承认不足，虚心听取考官的意见，不卑不亢。
教师资格面试究竟考什么：知己知彼百战不殆。想要顺利的通过教师资格面试，就首先要清楚它考察的形式是什么，才可以把自己的学习用对方向，避免南辕北辙。
教师资格面试一共有20分钟的时间，在这20分钟以内会考察结构化、试讲、答辩三项，结构化是在5分钟之内回答两道结构化问题，试讲的时间为10分钟，最后的5分钟是答辩的时间，所以我们可以简单的归纳为5+10+5的形式。
对于很多第一次考试的同学听到结构化问答这个词是很陌生的，结构化问答是指考官组基于统一且标准化的程序、时间规则、测评要素、评分标准和问题设置，测查考生所具备的与教师工作相关的职业素养，包括职业认知、心理素质、仪态仪表、交流沟通以及思维品质等。
问题的内容可以分为以下几大类：职业认知、保教实践、综合分析。比如“请结合幼儿教师工作，说说你有哪些优势不足?”这道题就是属于一道职业认知类的题型。那什么是试讲呢?试讲的内容是什么呢?试讲在整个教资的面试过程中是非常重要的一个环节，而试讲的内容是我们提前20分钟抽取的，幼儿园教师资格的面试抽题的形式为抽二选一，所以大家可以根据自己的特点和优势来选择自己擅长的题目进行展示。整个教资面试最后一个环节是答辩，答辩的范围很广，而且无法提前预知考官究竟会问什么，从历年答辩的试题总结出来，大概考官会根据你的试讲进行追问，或者是问一些专业知识和个人信息问题。
2、注重细节
教师资格面试需要注意一些什么：细节决定成败。在面试中当然也会有很多的一些细节需要我们去注意。我列举了几点细节希望大家能够注意到：
首先：敲门声音有礼貌。为了让考官觉得考生是有一个有礼貌，并且不慌乱的人，一般我们会清脆敲三下门。
其次：问好时鞠躬。大家可以在给考官问好之后向他们鞠躬，不需要有很强的仪式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太随意，如点点头就完成，大家的鞠躬能够体现自己对考官的礼貌问候即可。
然后：仪表仪态活泼但不失严谨。大家在仪表仪态上也要符合这样的要求，给考官一个很好的首因效应。衣服干净整洁，头发不凌乱，面部清洁等等，这些都是属于仪表仪态的范围，这也是我们面试的一个测评要素，所以幼儿园老师给人的整体感觉应该是活泼、大方、亲切、端庄稳重的。
最后：倾听时微笑。心理素质也是面试评分的一个要素，答辩时考官会向我们提出问题，即使很紧张，但是也要微笑倾听考官的问题，这样会给人很温和从容的感觉，也能体现自己的心理素质良好。
3、提升外在
如何在教师资格的面试中提升成绩：面试和笔试不一样，它是通过考生和考官面对面的交流来进行的一项考试，整个过程考官可以观察到我们的仪表，听到我们的声音，看到我们的眼神等等。
而且面试是用口头言语进行的交流并非笔试的书面言语，所以面试的第一个大前提就是“把话说清楚”，要清楚的让听者知道你想要表达的意思，在这里我把它称之为语言之间的交流，这也是面试外在的第一层交流。
当我们把话都一字一句说清楚了之后，大家就会发现，有的时候同样是说话，但是听有些考生说话考官很容易走神，这是为什么呢?这是因为除了语言的沟通之外，有些考生没有和考官眼神之间的交流，看着天花板和地板说话，让人很没有兴趣听下去。
俗话说眼睛是心灵的窗户，我们在面试过程中也要用眼神和考官进行交流，微笑柔和且自信低注视考官，这也是面试外在的第二层交流——眼神之间的交流。
最后一层交流是最高的一个境界——心与心之间的交流，有的考生面试过程中能够让考官微笑着频频点头，因为她们的表现十分走心，发自内心的去答题、试讲。所以大家在平时练习的时候一定要注意语言、眼神、心之间的交流，为我们的外在提升能力。