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高中数学课堂如何正确引导学生有效提问
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第1个回答 2018-11-08
高效的课堂教学意味着教学过程的最优化,教学过程最优化有两项标准,一是效果,二是时间。只注重效果,不考虑达到效果的途径和时间,必然有损于学生的身心健康。要提高中学数学课堂教学的效率,在有限的教学时间里让学生得到充分发展,应本着“照顾差异,分层提高”的原则,在安排教学内容、教学速度以及教学方法上都有所区别,使之符合不同层次学生的学习可能性,实现教学过程的整体优化
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论
如何
提高
高中数学课堂提问
的
有效
性
答:
数学课之所以让部分学生发怵,很重要的原因是数学语言的枯燥与抽象,
教师在讲授知识时,必须"翻译",先用口语化、生活化的语言描述定理、公理、推论
,达到一定阶段,再将其提炼成标准的数学语言,提问必须遵循这一原则 便于学生理解问题的实质。例如“对于是否存在实数k,使关于x的不等式x2-kx-1>0恒成立”这样一个看似简...
在
高中数学课堂
教学中
如何有效
设问同
答:
高中数学课堂教学中的有效提问是一种教学手段,有效提问必须有助于完成课堂学习目标。在教学过程中,
有效提问的问题应源于对教材正确、深刻的解读
,有效提问的问题设计要
建立在教材全面、系统、深度解读的基础上
,有效提问不能仅局限于“答案”的呈现,而应该追求得出“答案”的过程,在过程中寻找、挖掘教材...
如何有效
地进行
高中数学课堂提问
答:
其次,
课堂提问应尽量形成系列,环环紧扣教学内容
,对于易混淆、易出错的知识点应通过提问来加以区别,要改变课堂提问的随意性,把问题设计作为备课的重要内容之一。2.注重问题的语言表达 表达清楚的提问,能够提高学生正确回答的可能性。提问的语言力求做到准确、简洁、清晰,避免不规范、冗长、或模棱两可的...
如何
打造
高中数学
教学中的
有效提问
答:
因此,
教师、学生及数学课堂都必须进行角色转换
,教师是教学活动的组织者、引导者和合作者,学生在教学活动中真正成为数学学习的主人,而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所。通过有效的教学活动的开展,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学...
如何
培养
高中
生提出
数学
问题的能力
答:
一、 创设良好的
提问
气氛 1、建立和谐的师生关系和生生关系,使
学生
敢问。在
数学
教学中,要让学生能够主动提问,教师须营造出民主、自由、和谐的教学氛围,与学生建立平等的师生关系,教师要尊重和爱护学生,鼓励学生勇于向权威挑战,向书本挑战,敢于发表不同观点或批评意见,以平等的心态对待每一位提问的...
如何
提高
高中数学课堂提问
的
有效
性
答:
先给
学生
一定时间思考计算,因为有时候
课堂
上举出来的例题,学生根本没时间思考,或者成绩好的学生可以做出来,但是成绩稍差的学生还没有算完,课堂上的时间又不允许他继续思考,这样就会导致这一批的学生学习积极性下降,而后成绩下降。所以最好是本节课的习题,下节
课提问
,让所有同学都有机会回答好,...
如何
在
高中数学课堂有效
的
提问
答:
课堂
上确实需要讲究效率,不仅
学生
学习需要效率,老师授课也需要一定的效率,课堂上
有效
的
提问
需要自己做好准备,包括背学生和背知识。
在
高中数学
教学中教师
如何
对
学生
进行方法指导
答:
师生之间
有效
的交流,可以拉近师生之间的距离,使
学生
对教师产生亲近与依赖的感觉,有利于学生主动配合老师完成教学任务。师生和谐关系的建立,会促进学生学习思想的转变,加强学生学习热情的高涨。在
高中数学
教学过程中,老师要利用有效的
提问
来加强学生的学习积极主动性。科学的提问可以促进学生思维的运动,加强...
如何
提高
高中数学课堂提问
的
有效
性
答:
课堂教学过程,是师生的双边活动过程,是教师
引导
下的
学生
学习的过程。
课堂提问
是
数学
教学中启发式教学的一种主要形式,是实施教学的重要环节。教师能够科学地设计并进行课堂提问,就可以及时唤起学生的注意,促进学生知识的迁移,创造积极的课堂气氛,优化课堂结构,提高教学效率。
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