异性效应
所谓异性效应，指有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲。或在异性面前，人们往往对自己要求更严，表现往往更出色。这是因为与异性一起时，异性间心理接近的需要得到了满足，使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。
俗话说：男女搭配，干活不累。比如，男篮比赛时，可以请女同学做啦啦队，请女同学送饮料，无疑会大大鼓舞队员们的士气。在外出野炊、郊游时，要发挥男女同学的特长，男同学生火，女同学包饺子，场面一定很活跃。这都属于异性效应现象。我们不妨说，女性是男性的镜子，男性是女性的镜子，谁不愿意在镜子里留下美好的形象呢？
异性效应在班级管理中的作用表现为吸引力、激发力、约束力和净化力。
1. 吸引力是一种微妙的深层次的吸引。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细枝末节，不计较点滴得失，好问、好动、好想。女孩子往往文静怯懦、优柔寡断，感情细腻丰富，举止文雅，灵活、委婉，有较多的被动意识。男女同学相互交往，相互吸引，可使班集体凝聚成具有排外性的群体，使集体成员有一定的情感依恋。
2. 激发力。由于异性效应，青春期的男女学生都希望引起异性的关注，都希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。男生总想在女生面前显示自己，而女生也往往以欣赏的眼光观看男生的一举一动，都希望自己在对方的心目中留下好印象。这时异性的评价在他们心目中可能比班主任的评价更重要，异性的鼓励也许比其他人的教育更起作用。为了在异性面前呈现一个完美的形象，男女学生会尽其所能，充分发挥自己的潜力以引起异性的尊重和关注，这样整个班级的氛围都是积极向上的。
3. 学生总是十分关心自己在异性心目中的印象，很注意对方对自己的评价，有一种内在的无形的约束力，使大家都觉得应注意自己的言行，限制自己不合理、不完善的行为。只要班级管理者引导正确，会产生意想不到的自我检点、自我教育的效果。
4. 净化力。在错综复杂的社会里，除了使用自身的自净能力之外，通过一定的活动也可使男女生各自的思想情操得到陶冶和净化。异性相互接触的活动就是培养谦谦君子、文雅小姐的重要途径。
有些中学生在异性面前说话舌头硬，走路腿发抖，这是不正常的现象。与异性多接触，可以使他们大大方方、从容自若地与异性交往。许多事实也证明了，男女同学正常交往、发展真诚的友谊、异性效应高的班级，班风、学风往往比其他班好，同学们的积极性高，组织活动容易成功，班级管理质量也好。
（广宁电大教师进修学校 张才
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