第1个回答 2023-11-05
老师最烦的家长有以下几种类型:
第一类:不配合的家长家长们都知道,从孩子进入幼儿园阶段开始,各种家园合作的任务就来了,比如说一些亲子手工作业、绘本制作、手抄报等等。有的家长因为工作忙,对老师布置的任务不重视,或者是拖拖拉拉、敷衍了事地完成,老师肯定也有些不是滋味。众所周知,有的任务并不是老师的个人行为,而是学校的统一任务要求,老师也要提交整体任务的,不配合的家长很明显会拖整个班级的后腿,让老师左右为难。
一次、两次、三次.....每次都是个别家长的表现“突出”,这类家长很难在老师心目中留下好印象。做一个配合度高的家长,老师自然更喜欢。特别是一些学校统一布置的任务,家长能做早就别拖沓,宜早不宜迟,何必要让老师三催四请,增加老师的额外工作呢?积极的家长,在老师看来,也是对孩子教育重视的一种态度。
第二类:不尊重老师的家长有的家长,事业上可能已经功成名就了,在人前就爱摆出成功人士的架子,在老师面前都不例外。老师是一份值得受人敬仰的职业,虽然不需要家长们阿谀奉承,但基本的尊重还是要有吧?在老师面前爱摆架子,或者!不表现出高人一等的家长,也很难得到:的平尊重。
毕竟老师也是人,在家长面前,老师如果觉得有了距离感,对待孩子或多或少可能会有区别,毕竟“惹不起还能躲不起”吗?老师可能心里认定这样的家长不好相处,干脆对孩子也不多加管束,省得教育上跟家长出现了意见分歧,家长动不动就指手画脚,或者是投诉到高层那里,给老师难堪。
要想跟老师相处融洽,基本的尊重那是必须的。家长跟老师交流,不要直呼其名,多用礼貌用语,语气也尽可能要客气一点,多听少说,毕竟教学领域,可是老师的专长。
第三类:爱当刺头的家长有的家长可能天生就是爱斤斤计较的性格,不分任何场合,遇事特别爱较真。特别是为了方便家园沟通,老师会组建班级群之类的,就是为了方便下发一些通知等。但这也给了一些家长发挥的机会风言不合就爱在群里当“刺头”,每次是刚发完通知,就有个别家长提出质疑,还有的是怀疑自家孩子受到了不公平待遇等。
所以,有不同的意见,家长们也要掌握方法,宁可选择私下跟老师交流,委婉地提出想法或者意见,也不要在群里去当“刺头”。逞了一时口舌之能,痛快是一时的,留给老师的坏印象就很难改变了。
第四类:毫无存在感的家长家园合作是一个双向的,有的家长却一直都是透明人的存在。不管老师说什么,他们很少反馈,也从不跟老师主动交流,即便是老师有心跟家长沟通孩子的情况,得到的永远只是“嗯嗯啊啊”之类应付的语言。有的家长说,没办法,我“社恐”啊,不知道该跟老师说啥?我做个透明人,总不会所以,有不同的意见,家长们也要掌握方法,宁可选择私下跟老师交流,委婉地提出想法或者意见,也不要在群里去当“刺头”。逞了一时口舌之能,痛快是一时的,留给老师的坏印象就很难改变了。第四类:毫无存在感的家长家园合作是一个双向的,有的家长却一直都是透明人的存在。不管老师说什么,他们很少反馈,也从不跟老师主动交流,即便是老师有心跟家长沟通孩子的情况,得到的永远只是“嗯嗯啊啊”之类应付的语言。有的家长说,没办法,我“社恐”啊,不知道该跟老师说啥?我做个透明人,总不会出错吧?但这类家长在老师跟前实在难留下深刻印象,在老师看来,家长可能并不关心孩子的学习。一旦这种敷衍的印象形成,老师就不会再“热脸贴冷P股”了,更多是放任孩子得过且过。
要想孩子得到老师的关照,那么家长应该学会定期且有技巧地跟老师交流,比如每个月一次,或者每两个月一次,或者是在考试后等。社恐的家长可以先想好沟通的重点,打好腹稿,不要一开口就结束,或者全是“泛问题”,比如:孩子表现怎么样?孩子听不听话等?这些让老师一时半会切入不到重点的问题,很容易就把天“聊死了”。
有技巧地跟老师交流,不仅能让家长了解
孩子在校的情况,也让老师看到家长对教
育的重视,同时家长的委婉提醒,会无形
中让老师留意孩子,以便于向家长反馈更
多孩子的信息。