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学习动机的对立面是什么?
如题所述
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推荐答案 2023-06-20
无学习兴趣。学习动机指的是人们在学习过程中的内在驱动力，即个体对于学习活动的兴趣、需求、期望和目标等方面的心理因素；无学习兴趣指的是缺乏学习意愿和热情，对于学习内容产生消极情感和抵触情绪，甚至不愿意花费时间和精力去学习。
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于附属内驱力相反的
学习动机是什么
答：
于附属内驱力相反的学习动机是什么？
答：1.认知内驱力 在三种内驱力里,只有认知内驱力是内部学习动机
。2. 自我提高内驱力 自我提高内驱力是外部学习动机。3. 附属内驱力
外部动机和内部动机不是相互
对立
的,
学习动机
激发的重点在于外部
动机的
...
答：
【答案】：D 美国心理学家德西和瑞安提出了自我决定论
，自我决定论强调自我在动机过程中的能动作用，认为动机实际上是一个从外部控制到自我决定的连续体。外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是自我决定理论。
根据
学习动机的
来源将其划分为
什么
和什么
答：
高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义
，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。例如，大学生勤奋、努力学习各门功课，是因为他们意识到自己在不久的将来是国家建设的中坚力量，肩负着祖国繁荣昌盛的重任，所以当前要打好基础，掌握科学知识。低级的、错误的学习动机的核心是利己的、自我中心的...
小学生存在的
学习动机
问题主要
是什么
答：
2.从直接
学习动机
向间接学习动机发视,但以直接学习动机为主.小学低年级学生的学习动机主 要与学习过程、学习内容相联系,以后才逐步与学习的结采、目的相联系。3.从外在学习动机向内在学习动机转化.但以外在学习动机为主.低年级小学生努力学习,往往是 为了获得好的分数以此来博得教师、家长的奖励或向学...
如何培养学生的
学习动机
论文
答：
表扬
的对立面是
批评，批评有时也会对学习起驱动作用。批评时要注意不要损伤学生的人格，要注意批评的方式与场合。表扬与批评应以表扬为主。2.奖励法：对学生进行多种多样的奖励以激发学生
学习动机
是行之有效的好手段。奖励方法可分为物质奖励和精神奖励两种。教师对学生的奖励应以精神奖励为主，奖励可...
学习动机是
指
什么?
答：
其中包括：学习需要，学习兴趣、爱好，对学习必要性的认识，学习的情绪、意志因素等。学习动机与学习目的既有联系，又有区别。前者是引起学习的原因，后者是学习要达到的结果。但是，学习目的又常常是引起
学习动机的
诱因，对学习动机的激发、维持起支配和调节作用。学习动机的分类苏联心理学家А .Н.列昂节...
我的
学习动机是什么
答：
学习动机
指的是学习活动的推动力，又称“学习的动力”。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。其心理因素包括：学习的需要，对学习的必要性的认识及信念；学习兴趣、爱好或习惯等。从事学习活动，除要有学习的需要外，还要有满足这种需要的学习目标。由于...
学习动机的
两个基本成分是学习需要和
什么
答：
学习动机的
两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是个体从事学习活动的最根本的动力，学习需要在学习动机结构中占主导地位，学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。
学习动机
由
什么
构成
答：
学习动机是
由学习需要和诱因两个方面构成的。学习需要是学生追求学业成就的心理倾向,是社会、学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。学习需要是学习动机产生的基础,是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力(即内驱力)。但是,学生有了明确的学习需要和满足学习需要的手段,并不等于他会为满足...
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