7年级生物（苏教版）复习题纲

Question

快呀！！！！！！！！！！！！
7年级下学期知识点总结(苏教版)

Answer 1

初中生物第一册复习题纲
1、 自然界里有两类物体，一类是没有生命活动的，如岩石、水、空气、阳光等，它们属于非生物；另一类是具有生命活动的，如虫、鱼、鸟、兽等、它们属于生物。凡是具有生命的物体，都叫生物。
2、 生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒以及人。它们都有以下基本特征：
（1） 生物的生活需要营养
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生命
（2）‘生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）、生物能排除身体产生的废物
生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排除体外
（4）、生物能对外界刺激作出反应
（5）、除了病毒等少数种类以外，所有的生物都是由细胞构成
3、 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
4、 云南享有“植物王国”和“动物王国”的美称。
5、 生物科学研究的方法有：观察法 调查法和实验法
调查法包括直接调查和间接调查
实验法的基本步骤包括：发现问题——提出假设——通过实验验证假设——得出结论
6、 地球上生物与环境是相互依存的关系。
7、 影响生物生存的环境因素有两类：一类是阳光、空气、水、温度等非生物因素，另一类是生物因素（影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物），最常见的有以下几种关系：捕食关系、竞争关系、合作关系
8、 生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去；生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体
9、 在一定地域内，各种生物与它们的环境共同构成的统一整体，叫做生态系统。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈，生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的上部，总厚度大约20千米，但是，绝大多数的生物都集中在地面以上100米到水面以下200米这一薄层当中
10、 生态系统包括：

非生物部分——阳光、空气、水、温度等
生态系统 绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）
生物部分 动物——消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动
物和植物）
细菌、真菌——分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二
氧化碳、水和无机盐

（1）该生态系统中的生产者是________，消费者是________，分解者是________。
（2）生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有________________。
（1）图中表示的这种复杂的关系称为________，它是由________条食物链组成。
（2）写出该生态系统中的最长的一条食物链_________________________________。
（3）与鼠有关的食物链有________条。
12、生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链，在一个生态系统中，多条食物链构成了食物网。
13、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定
14、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
15、放在显微镜下观察的材料，必须是薄而透明的。常用的玻片标本有三种：
切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种装片，都可以制成永久的（永久装片）和临时的（临时装片）
16、制作临时装片的步骤分为 擦片 滴水制片 盖片 染色 吸水
17、从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数
18、下图为植物细胞结构图，请填出各部分结构的名称及功能。

①是________________；有_______________的功能
②是________________；有______和___________的功能
③是________________；内有____________物质
④是________________；可以缓缓流动的部分是[ ]_____________，它流动的意义是：能够加速___________与_____________进行____________________。
⑤是_____________；里面的液体叫___________
19、构成细胞的物质：无机物：水 无机盐 氧气 有机物：蛋白质 糖类 脂肪 核酸
20、细胞中有能量转换器：植物细胞 ：叶绿体：能将光能转化为化学能 线粒体：能将有机物中的化学能转化为其他能
21、细胞核是遗传信息库，里面有能够被碱性染料染成兰色的物质——染色体，染色体由蛋白质和DNA构成，DNA上有遗传信息，它由许多片段构成，这些片段叫基因
22、生物体能够由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞的分裂就是一个细胞分裂为两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分裂为两个，随后，细胞质一份分为两份每份含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。新细胞和原细胞中所含的遗传物质是一样的。
23、生物体是有结构层次的： 组成
分化 构成 ----------------植物体
细胞-----组织-----器官 组成 组成
————系统-------动物体
24、构成动物体的四种组织是：上皮组织：具有保护和分泌的作用 肌肉组织：具有收缩和舒张的功能，神经组织，能产生和传导兴奋 结缔组织：如骨组织和血液，有支持、连接、保护、营养等功能。
25、构成植物的四种组织是：分生组织 输导组织 营养组织和保护组织
26、
（1）①是_______，其功能是_______；
属于________组织。
（2）②是________，其细胞可以不断_________；
属于________组织。
（3）③是__________，其功能是_________；
（4）④是________，其功能是____________。

27⑴使草履虫能在水中旋转前进的结构是[ ] __________；
⑵草履虫通过[2] __________和外界进行气体交换；
⑶食物从[ ] __________进入体内，在[ ] __________内进行消化，食物残渣由[ ] __________排出体外。
⑷有机物是在[ ]__________中被分解，并释放出能量，作为生命活动的动力。
⑸多余的水和部分含氮废物[ ] __________排出体外。
在A、B、C三块载玻片左右各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通在一起，在右侧的培养液边缘分别放置食盐、冰块和肉汁，如图所示，将三块载玻片分别放在显微镜下观察，请回答：
⑴用箭头表示出草履虫移动的方向：
A.左—右
B. 左—右
C. 左—右
⑵试分析草履虫移动的原因:
A.
B.
C.

Answer 2

我的是老师给的,是学校生物组编的,肯定好
生物（七年级部分）苏教版
1．显微镜的使用
（1）目镜和物镜具有一定的放大倍数，不同的目镜和物镜组合能产生不同的放大倍数。
（2）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。
（3）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。如物像是p，实际物体是d。
（4）旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。
（5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。
2．制作临时玻片标本（以洋葱外表皮为材料）
① 在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔上皮细胞为材料应该滴加生理盐水）
② 用镊子撕取小块洋葱外表皮；
③ 将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平；
④ 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上；用吸水纸吸去多余的水分。
用于制作临时玻片标本的生物材料必须是 薄而透明的 。
3．探究实验的设计与分析
根据探究要求，合理提出探究的问题，作出假设，设计探究实验（实验组和对照组，设定某一个变量，其他实验条件相同），分析实验现象得出结论。
学会进行“种子萌发的条件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究实验的设计。即温度、空气、水分对种子萌发的影响，种子自身条件对萌发的影响；光的有无、二氧化碳浓度高低对光合作用的影响，学会鉴定是否产生了淀粉；温度的高低、水分含量的多少、盐分对食品保存的影响。
（1）设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，得出正确的结论。
（2）在设计实验时，对照组和实验组中，除了研究的实验因素不同之外，其他实验条件应完全相同。
（3）分析题：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。
①根据探究的问题，可以做出如下假设： 蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的 。
②实验过程：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布 封口 。
③实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。
④对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉 。
⑤你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。
⑥该实验中的变量是 外界的蝇是否直接触到腐肉 。
4．识图辨别动植物细胞的区别；了解细胞和叶绿体的功能。

动植物细胞共有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核），植物细胞特有的结构（细胞壁、液泡、叶绿体）。
细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息；是染色体存在的主要场所。

5．植物种子的结构（识图）
种皮①：保护作用
大豆 胚根③：发育成根
胚轴④：发育成连接根和茎的部分
胚 胚芽⑤：发育成茎和叶
子叶②：为种子的萌发提供营养
6．花的基本结构
花的主要结构 果实主要的结构
花瓣 柱头
雌蕊 花柱
子房 果实
雄蕊 花药（内生有花粉）
花的结构 花丝
花瓣
花萼
花托
花柄

7．果实的结构及形成过程。
8．光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。
9．呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。
区别 项目 光合作用 呼吸作用
进行部位 细胞 细胞
进行条件 在 下才能进行 都能进行
气体变化 吸收 放出 吸入 呼出
物质变化 将 转化成 将 分解成
能量变化 将 能转变为贮藏在有机物中的能量 将贮藏在有机物中的能量释放出来
反应式
联系 呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。两者是相互依存，相互联系的。
10．光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用：
影响光合作用的因素：光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。
影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水份。
人们通过调节温室中的_温度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的浓度，为植物生长提供了适宜的生活环境。当空气中二氧化碳体积分数增加到 0.5%~0.6% 时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。
增加二氧化碳气体浓度的方法有多种，如增施_有机肥_，利用微生物分解有机物产生_二氧化碳_，或直接施放贮藏在钢瓶中的二氧化碳等。
减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
11．青春期发育特点：
（1）身高、体重迅速增加（2）生殖器官的生长发育（3）第二性征的发育（4）器官功能发育显著。
12．人体需要量的主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 和 纤维素。
识别判断合理的一日食谱：一日三餐的能量供给分别为30%、40%、30%；青少年正处于生长发育时期，三餐中应有足够的 糖类 以维持各项生命活动，一定量的 蛋白质 以满足人体生长发育的需要，还应有一定量的 水 、 无机盐 、 维生素、 脂肪 和 纤维素 ，以保证身体的正常生长发育。合理科学膳食，不偏食。
13．消化系统的组成：
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
唾液腺：分泌唾液
消化系统 肝：分泌胆汁 （最大的消化腺）
消化腺 胰腺：分泌胰液
肠腺：分泌肠液
胃腺：分泌胃液
消化道：人体消化食物和吸收营养物质的场所；小肠：消化食物和吸收营养物质的主要场所。
14．血液的组成和功能（学会看化验单）：
血浆：运输血细胞，运输人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
红细胞：数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，内含有运载氧气作用的血红蛋。
血细胞 白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围、吞噬细菌。
血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，释放与血液凝固有关的物质。
血细胞 形态特征 生理功能 正常值 临床应用
红细胞 3.5~5.5×1012/L 数目过少引起贫血
白细胞 5.0~10.0×109/L 数量明显增多,说明有炎症
血小板 1.5~3.5×1011/L 决定止血功能
血红蛋白 110~160g/L 含量过少引起贫血
15．呼吸系统的组成
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。是气体进出肺的通道。
呼吸系统 肺：是气体交换的场所。肺泡外缠绕很多毛细血管，肺泡和血液之间进行气体交换。
16．泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱和尿道；肾脏是形成尿液的器官，是排出代谢产物的主要器官。
17．甲状腺激素和胰岛素分泌失调引起的疾病
激素 内分泌腺 不足 过多
甲状腺激素 甲状腺 呆小症（幼年）
缺碘引起甲状腺激素合成减少，导致甲状腺肿 甲亢
胰岛素 胰岛 糖尿病 低血糖
18．非条件反射与条件反射的区别和实例
类型 区别 联系 示例
非条件反射 生来就有的；在进化过程中建立的；
由具体的实物直接刺激引起的 条件反射在非条件反射基础上形成的 吃到梅子分泌唾液；
婴儿生下来就会吮奶
条件反射 个体生活中逐渐形成的
具体的信号（光、声、气味、颜色、形状等）刺激引起的 看到梅子实物分泌唾液；
看到画的梅子图分泌唾液；
看到“梅子”二字、听到说“梅子”这个音分泌唾液。本回答被提问者采纳

Answer 3

我 学习的时候
基本是不复习的（别 拿东西砸我
关键看平时 题出的有易有难
何为难 难为不会 不会的东西 一直不会 复习的时候没复习到还是不会
简单的题就没有 复习的必要
生物课 很尴尬吧 初二或初三就很少接触了 高中才正式接触了
多看看书 ，把知识点记住，难点就是那些什么什么的功能 死记硬背的记住
还有就是 实验操作的 步骤，这个很简单 。在手动实践的时候 ，按老师的操作来做，就记住了，跟本不需要复习那知识，假若不会 赶紧联系老师 再做次
难 = 不懂 易= 懂
懂比不懂少了个 字 “比
比较 轻重 ，比较 自身
去 复习 就很快 解决了