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九年级《热爱生命(节选)》的主题 人物形象
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推荐答案 推荐于2017-11-24
这篇课文节选自美国著名小说家杰克·伦敦同名小说中的后半部分(结尾除外)。作者以雄健、粗犷的笔触,细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人,在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下,经过艰苦卓绝的搏斗,终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的传奇故事。小说中的主人公“这个人”是一个美国西部的淘金者,他在返回途中被朋友所抛弃,只好独自一人跋涉在渺无人烟的荒原上,不久他就陷入到了弹尽粮绝的困境中。更不幸的是他的腿脚先后受伤,只能踉踉跄跄地行走在布满沼泽、丘陵与溪流,随时有野兽出没的荒原上。在极度虚弱中,他发现有一匹病狼循着他的血迹紧紧跟随着他,显然是要把他作为猎物。于是,这两个濒临死亡的“生物”在荒原上展开了一场互相猎取对方生命的生死搏斗。最终他咬死了狼,吞咽下狼的血,让生命重新放射出光彩。
课文可以分为三部分:从文章开始到“它们之间的联系已经非常微弱”为第一部分。叙述“这个人”在遭遇到棕熊并凭着自己的勇气与智慧得以逃脱之后,又重新振作起来继续前进。但恐惧与危险仍然紧紧伴随着他。长期的饥饿与疲惫,已差不多将他的心智与活力吞噬殆尽,他只能在半清醒半昏迷的状态中凭借意志力艰难前行,依靠吮吸被狼咬死的一只驯鹿的碎骨维持生命。第二部分从“有一天,他醒过来”到“而神志清醒的时候也愈来愈少,愈来愈短”。这一部分主要写主人公在似真似幻之中发现一头病狼尾随着他,开始了漫长的人与狼的对峙。其余段落为第三部分,也是全文乃至整篇小说的高潮部分。主人公在半昏迷中感觉到了狼的进攻,他于是与那匹病狼进行了一场殊死搏斗并取得了胜利,同时也战胜了可怕的命运。
小说成功地刻画了“这个人”的坚忍顽强、不惧艰难险阻的硬汉性格。他虽然身体衰弱无比,并且时常处于昏迷之中,却有着惊人的意志力。作者通过“神志清楚”“很冷静,很沉着”等一系列词语,向读者展示了他充分运用理性克服危险与灾难、战胜恐惧与幻觉的心路历程。我们发现,与他“作对”的不仅是外在的各种艰难险阻与危险,还有他内心深处的恐惧,以及各种心理幻觉与错觉。而在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。主人公之所以最终取得了这场战斗的胜利,不仅在于他那面对悲惨命运决不服输的倔强个性,在于他那“就是到了死神的铁掌里”也仍然要反抗的抗争精神。最难能可贵的是,即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻,“这个人”仍然坚守着做人的道德良知。虽然他的朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃,但他还是没有拿走比尔身旁的那袋金子,也绝不“吮吸比尔的骨头”,人之为人的价值就显示在这里。主人公的经历启示我们:人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗。而只有勇于去追求胜利、抗争命运,才能充分享受到生命的价值与快乐。正如这部小说开篇的那首诗写的一样:“这就是生命中惟一的财富/活过并经历痛苦/能做到这一点也就不错/即使输掉了最后的赌注。”生命对于我们每个人来说都是神奇而宝贵的,只有敬畏生命,热爱生命,才能让生命光芒四射。
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其他回答
第1个回答 2011-03-21
我是一个叫晶晶的女孩,前几天,我晚自习回家,被一辆大卡车撞死了,司机将我的尸体抛入了路径边的小河里,然后逃走了,你看见了这条信息后,请将她发给4个论坛,如果没有发,你的妈妈会在1个月后撞死,你的爸爸会得绝症,如果你照着做了,在5天后,你喜欢的也会喜欢你,条消息太毒了,我不得不发 真的对不起。 我也是受害者。
第2个回答 2011-03-31
坚强,坚韧不拔,有一颗永不轻言放弃的心
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《热爱生命》
课文疑难解析
答:
4、作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么?
讲解:通过比喻和象征手法的运用,成功地塑造了一个生命意志坚强,具有鲜明性格和超人勇气的强者形象
。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程,字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
九年级
下册
热爱生命
人物
分析 600字
答:
在我们的心目中,有许多
热爱生命的
人。一提到热爱生命的人,我的脑海中就浮现出很多人的名字??海伦 凯勒、贝多芬、张海迪、安妮 莎利文还有杏林子等等都是人们心中热爱生命的楷模。他们的事迹感动了千千万万的人们。在这其中,触动我最深的就是杏林子。杏林子12岁是患了类风湿关节炎,全身的关节都不能动弹...
热爱生命(
杰克·伦敦著中篇小说)详细资料大全
答:
《热爱生命》
是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦创作的中篇小说,首次发表于1907年。 《热爱生命》通过讲述一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境,最后克服困难,得以生存的故事。展现了人性的伟大和坚强,表达了作者对
生命的
热爱与敬畏。 该小说的部分片段已入选人民教育出版社国中语文
九年级
下册教材(旧版)。 基本介绍...
比尔该死吗?——
《热爱生命》
教学案例
答:
义务教育课程标准实验教科书《语文
》九年级
下册中的课文
《热爱生命》节选
自19世纪美国著名小说家杰克·伦敦的同名短篇小说。我在讲授这篇课文之前要求学生上网查阅原文,上课时我着重引导学生品味传奇的故事情节和
人物
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名人
热爱生命的
故事有哪些?(100-200字)
答:
海伦在8岁时,进入了波士顿的盲校学习。在校期间,她在著明声学专家沙拉郝拉的指导下,学习用触摸嘴唇的方法练习发声。经过无数次的练习,海伦凭着顽强的毅力,终于说出了第一个完整而且发音清楚的名句子。这对于一个聋哑人来说,几乎就是不可能的事情,一时间,小小年纪的海伦成了一个众所周知的
人物
。...
《热爱生命》
优秀教学案例
答:
七、再读课文,探究
人物
精神。 (找寻小说中情节的动人之处,自由发言,畅谈)比如:主人公在面对金钱与生命的抉择上,以及在不吃同伴骨头所表现出来的人性光辉等等 八、看画面并举例谈感受,并看案例联系学生自己谈看法。 九、名人名言和汪国真的
《热爱生命》(
齐读)。 教师课堂小结。推荐学生作品阅读 十、欣赏
《生命
之歌...
人教版
九年级
下册语文作业本
《热爱生命(节选)》
答案
答:
6、说明主人公尽管在艰难中奋力抗争,但收效甚微。 7、略 (二) 8、写出皮菜花与其他野草不同,自有不俗之处,表达作者对皮菜花的喜爱与赞叹之情。 9、“ 神美 ”的含义是指皮菜花有非凡的适应性、顽强的
生命
力、永不凋落的情致、紧密团 结的精神。 10、“ 我 ”的态...
热爱生命
,具有意义价值的名人事例有哪些?
答:
《热爱生命》
是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦创作的中篇小说,首次发表于1907年。《热爱生命》通过讲述一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境,最后克服困难,得以生存的故事。展现了人性的伟大和坚强,表达了作者对
生命的
热爱与敬畏。该小说的部分片段已入选人民教育出版社初中语文
九年级
下册教材(旧版...
...倍速课时学练10分钟当堂反馈
《热爱生命(节选)》
答案
答:
6、【示例】豺狼当道鬼哭狼嚎狼狈为奸狼烟四起 7、【示例】
热爱生命
,不是因为想要获得而去热爱,而是因为热爱而最终获得。诗作里溢出的热爱,其实是一个过程、一种追求, “ 风雨兼程 ” “ 吐露真诚 ” ……这些都是热爱的种种表现。小编推荐:
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