小班社会活动《学会自我介绍》教学设计
设计背景：
刚入园的幼儿是从家庭迈向社会的第一步，是他们人生中经历的第一次集体生活，也是他们适应社会生活的关键一步。《幼儿园指导纲要》内容中的社会领域第一点就强调：引导幼儿参与各种集体活动，正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。新的一学期开始了，这学期我与刚入园的宝宝一同生活及各种活动。首先入园前我向家长介绍幼儿园的有关情况，包括幼儿园的教育目标、内容、形式以及幼儿在园的作息制度等，以便家长逐步调整时间，使幼儿更快适应未来的幼儿园生活。我还请家长正面引导幼儿，使其对幼儿园生活产生期望心理，为幼儿入园作好心理准备。于是在我们的共同努力下宝宝们很顺利很开心的融入了集体生活，接下来最为重要的是学前教育阶段自我认知能力、自信心的培养,生成了本次活动《学会自我介绍》。
活动目标：
1．知道并能说出自己的姓名，年龄等增强自我认知的能力。
2．培养语言表达能力。
3. 增强幼儿大胆自信的表现能力。
活动准备：
小鸭手偶、软垫。
活动过程：
1．教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
教师总结：打破以往古板的教学模式，通过孩子喜欢的动物引入话题，将小班孩子的好奇心一下子带入了活动中来，幼儿觉得很轻松很愉快。
2．老师：小鸭很想和小朋友们做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍：“大家好，我叫小鸭。”教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前。
提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?
(“小鸭”和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)
(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
教师总结：在集体回答中让所有孩子加深对这位孩子名字的印象，还可以集体向这名幼儿打个招呼，“xxx，你好！”
3．我和你做朋友。
教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说：“大家好，我叫×××，我今年4岁。”
教师拥抱幼儿，并回应“我要和你做朋友”。
教师总结：活动中有少数幼儿不能完整连贯地说出来，教师可提醒孩子问题让孩子逐一回答。对胆小声音低的孩子给于自信的鼓励。
4．游戏：猜一猜：
他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩
子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是“×××”。
教师总结：再次通过游戏轻松认识了解好朋友的名字，将好朋友的名字记好分清楚，猜错了也没关系，让孩子大胆猜、大胆说的过程就是培养孩子的自信心的过程。
5．师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
教师总结：
带着满心收获的，愉快心情唱歌，感受活动中师生的快乐之情！
活动建议：
活动中应及时鼓励，有效进行正强化。教师的鼓励与表扬对新入园幼儿是十分必要的。幼儿入园之初，幼儿的情绪和行为容易出现波动，教师要细心观察，及时发现幼儿的点滴进步，给予表扬。其形式可以是口头的，也可以是物质上的，除此之外，教师还应多抱抱、亲亲、摸摸幼儿。
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