中国社会调查所在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安等地调查结果显示，目前高校应届生整体就业率为35.6%。之前，社会保障部称力争今年毕业生就业率达70%，距离目标完尚远。今年毕业生数将达610万，还有100万历年未就业大学生，加之金融危机导致部分企业发展失利，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题。
艺术类大学生是其中的一部分，但因其专业的特殊性、多样性，存在着一些自身的特点。
1.艺术类大学生有其思维特异性。艺术类学科具有特立性、开放性、自由性、创新性、专一性等特点，艺术类大学生善于宏观地分析事物，不善于深入而细致地进行理性分析。
2.想法多，行动少，实践弱。面对创业市场，大学生缺乏敢想敢冲的勇气与魄力，他们更愿意在头脑中模拟与“纸上谈兵”，而不愿真正走入社会，体味社会人的辛劳与艰苦。
3.创业行业单一，与专业相依存。艺术类大学生创办的企业多与个人专业密切相关，它的优势在于能够从所擅长的专业入手，发挥个人的专业优势等。但同时，行业类同性过高，过多依赖于校园周边的环境、师资等因素，造成市场需求过于饱和，行业竞争性与淘汰率较高。
4.艺术类大学生选择创业的多种因素。英雄崇拜式创业：二十一世纪中的社会精英人物的宣传与造势常常会激励大学生选择自主创业，以实现自我人生价值。被动生存式创业：有些大学生毕业了，但无法就业，只能被动地被推向了创业的前沿。临时跳板式创业：暂时为了缓解就业难的问题或在找不到工作的情况之下，为了积累工作经验，尝试一下。
5.艺术类大学生创业过程中的问题与阻碍。创业的成功与否，取决于许多因素。目前艺术类大学生创业存在两方面的问题。
（1）大学生自身的“软肋”：创业能力不足、社会经验严重缺乏、专业知识与创业之间不衔接、对市场规律与法则陌生、缺乏决策与团队运作能力、缺乏真正有商业前景的创业项目、心理承受能力弱、不能坚持到底等等。
（2）社会的客观成因：①创业教育在我国起步较晚，多数高校还处于探索与创立的阶段，而国家与创业相关的政策、法律等也还不完备，尚不能吸引大多数风险投资家的青睐。②虽然国家已经大力倡导推进大学生创业，但创业教育的许多体系是从国外引入的，它要适应当前的中国国情与大学生的创业需求，还有待接受市场的考验。③理论知识与实践经验兼备的师资缺乏。创业教育是一门实践性很强的学科，授课教师的学识、经验及创业的经历，对学生能否走上创业之路起着决定性的作用。同时兼备创业和企业管理经验的教师是创业教育课程授课的最佳人选，但目前高校内的创业课程授课教师往往缺乏创业的实战经历，而成功的企业家又不一定具备系统的理论知识。
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