博士含金量一览表如下：
中国博士含金量垫底只有10 % 中国博士数量众多,但平均分只有美国的十分之一。如果美国博士学位的含金量为100%,其次是英国,含金量约84%,日本 58%, 德国 44%,中国博士平均含金量可能只有 10%。
麻省理工学院；剑桥大学；斯坦福大学；牛津大学；哈佛大学；加州理工学院；帝国理工学院；伦敦大学学院；苏黎世联邦工业大学；芝加哥大学；新加坡国立大学。
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中国学位制度一般笼统称为硕士和博士。但是，欧美大学的研究生学位，每一个都要其清楚的定义和严格的划分，其中包括基础课范围，专业课时要求，研究内容，研究生资格，学术评审等等。一般的意义上，只要确定博士的名称，即可以按照高等教育的规定找到其准确的定义。
所以，对于中国大学每一种博士学位应该有教育部十分详细，清楚的科学定义，否则会发生类似陈丹青教授对博士考核要求的质疑。作为大学教授，我们首先应该对自己领域的学位制度有清楚的了解和认识。
对于博士学位，无论是何种专业，在学生答辩之后，都应该严格的质疑该论文是否“对知识有卓越的贡献。”
“但是在21世纪知识却是为了实用，求职，专业，甚至功利。至此，知识便从教育的内涵中剥离出来成为社会竞争和生存的手段。如果某种知识在实用中没有多少意义，就会在教学中淘汰，或者不受重视。任何一门知识的教学大多有明确的目的，比如英语于托福，数理化于出国，文史地于高考，热门专业于求职等等。
而因材施教和专业训练使得大学与教育完全隔离开来，成为专门职业的训练场所。所以，高强度训练出来的学生托福可以满分，但交流能力低下。文科考试高分，然而不具备文雅的气质和高尚的理念。政治第一名却缺乏思想和激情。
这正如Newman所言：知识越专业，越不成其为知识。如此训练出来的学生，只具有极强的职业意识和竞争力。但是他们平淡，索味，肤浅，单一，缺乏品味和典雅，没有个性和风格。”
“如果一个人学过许多高深的课程，而且门门都是满分，获得许多学位，这并不一定意味着他受过良好的教育。除非他上过Newman型的大学。一个具备极强的竞争力与生存手段的人，比如在商业和企业方面的独特能力，不见得需要大学教育。
因为有许多成功的企业人士没有本科教育。所以成功的定义在今天可以与教育毫不相关。大学的学位对于许多人来说的确已经变成了一种社会地位的标签，而失去了它本来的意义。
博士学位通常被认为是高水平的学术或专业资格，具有很高的含金量。以下是一些有关博士学位含金量的主要因素：
1. 学术成就和专业知识：博士学位是通过深入研究和学术工作获得的，证明持有人在特定领域具备高级的知识和专业能力。这种深度的学术成就使得博士学位在学术界和某些专业领域具有较高的价值。
2. 研究能力和创新：博士学位对个人的研究和创新能力提出了严格的要求。持有博士学位的人通常具有较强的问题解决能力和创新思维，可以在学术界、科研机构和一些高端行业中作为专家或领导者。
3. 就业竞争力：在许多行业和职业领域，博士学位被视为对求职者的高度认可。特别是在教育、科技、医疗、研究和咨询行业中，拥有博士学位的求职者通常更具有竞争力，更容易获得较高级别的职位和更好的薪酬。
4. 声誉和机会：博士学位来自一所有声誉的大学或研究机构，可以带来专业领域内的声誉和优越的职业机会。博士学位持有者往往受到同行和学术界的尊重，有机会参与国际研究合作、国际学术会议和高层决策等重要活动。
然而，需要注意的是，博士学位的含金量可能在不同的行业和国家有所不同。某些行业可能更看重实践经验和专业技能，而不是学术资历。因此，在考虑博士学位的含金量时，还应考虑个人的职业目标和行业趋势。最重要的是，博士学位不仅仅代表了学历，还需要与个人的专业发展和兴趣相匹配，以获得更持久和有意义的职业成就。
