学生个人存在问题原因分析

Question

如题所述

Answer 1

学生个人存在的问题原因分析。

成绩不好的原因：就是对待学习的态度不够认真，三天晒鱼，两天撒网，上课的时候走神，不认真思考问题，不懂也不问，放任自游，对自己没有一个明确的目标，没有做到一些自律，自己的学习任务也不能很好的完成，不按时完成老师布置的作业，都是抄袭同学的作业，对于错误的题不会反思，从来不想自己的成绩为什么那么差，不向老师及同学请教学习的方法，学习不够刻苦，每次都想着怎么玩。

Answer 2

一般来说，学生个人存在问题的原因有多种，但主要包括：
1、学习能力和能力结构不平衡。很多学生只注重一些容易掌握的知识，而忽视其他需要深入理解的知识，从而出现能力结构的不平衡。
2、学习动机和兴趣缺失。由于学习的过程中没有看到成效，导致学生对学习缺乏动力，自然而然地缺少学习的热情，从而影响学习成绩。
3、家庭环境因素。家庭环境因素包括家庭经济水平、家庭关系状况等，如果家庭经济有限，父母精力有限，或者家庭关系紧张，都会影响学生的学习。
4、学校教育资源不足。目前，很多学校的教学设施落后，学校也缺乏教学人员，使得教学质量受到影响。
5、其他因素。还有一些因素，如社会风气影响、学术竞争强度等，也会影响学生的学习成绩。

Answer 3

　一、 自身主要存在问题有：

　　1、思想上较松懈。

　　主要原因是：思想认识不深。认为自己多年的教学，已经比较熟练教学的方方面面。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

　　2、 缺乏创新精神。

　　工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做得比较好。没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。 也没有很好的注意劳逸结合。

　　3.工作中存在急躁缺乏服务意识现象。

　　二、 改进措施。

　　1、 加强理论学习，增强教育服务意识。

　　加强政治理论学习，重要的是认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉工作，依法执教，做到全心全意为学生服务。

　　2、 加强自我改造，提高综合素质。

　　目前对我而言，最大的问题是要注意锻炼，坚持终身学习，加强业务研究，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领，既教书，又育人。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想。同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。本回答被网友采纳

Answer 4

诊断学生在学习中存在的问题，分析产生的原因并提出改善措施。
1、我所教的班级有一部分学生很大一部分是男生的学习积极性不高，上学纯粹是为了混日子，消极思想比较严重。
产生这一现象的原因是受当地环境的影响，我所在学校比较偏僻，学生家长不太重视教育好多学生都是留守儿童，上学是为了混到十八岁然后外出打工。我觉得改善这一现象需要从社会环境入手，从本质上重视教育。
2、学生的学习方法存在的问题有：学生在学习时被动接受，不会质疑、不会思考、不会提出问题，学生质疑的问题比较简单，只是知识和技能层面。学生关注的问题往往是结果，不关注知识的形成过程，而且绝大部分学生不爱提问认为提问题丢人。产生这一现象的原因是学生在进入初中数学学习，效仿小学的学习习惯：老师讲学生听，老师布置作业学生完成，缺乏学习的主动性，改善措施：我觉得应该在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生大胆去议，去质疑，在讲解的过程中，对于学生出现的差错、漏洞、似是而非的问题教师要特别耐心引导，帮助他们正确地理解。
3、运算能力特别差有一部分学生连最基本的乘除运算也不会尤其是除法运算，还有就是粗心。产生这一现象的很大一部分原因是在小学他们都用计算器算数根本没有从本质上理解各种运算的意义与方法，抄错题目、抄错中间数据、符号类型，导致结果出错。改善措施：我觉得我们一定要加强学生的运算意识，养成良好的运算习惯。
4、听课的问题：
（1）不会听课就是不善于抓住本章节的重点。不明白需要了解、理解、掌握的知识和要求到底是什么。
（2）不会集中注意力，做到和老师讲课的思维同步。对本节重难点问题就会因没听到或没有听好而不能理解。
（3）不会主动思考。听课习惯于被动地接受，不能快速地理清题意，迅速思考，尽快形成自己的思路，使大脑的协调性得到发展，提高自己的思维能力。
5、笔记的问题：
笔记的问题有这样几种情况
（1）不记笔记；
（2）不知道记录的内容；
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Answer 5

这个要分情况的，首先个人存在的问题从哪些方面来进行分析，

从学业成绩上来进行分析，那就是自己有没有认真的去听讲，有没有认真的去完成课后作业以及考试的成绩，

从同学关系上来进行分析，与同学相处的如何跟同学平时是怎么进行相处的？我们与同学相处应该是和谐的，和睦的。

对自己的一个定位，要知道自己是一个学生应该做的正经事是什么，现在做的不好的事情以后要怎么样的去改进，比如说学习上面有什么计划