文艺复兴时期人文主义教育的特性是什么?

Question

如题所述

Answer 1

文艺复兴时期人文主义教育的特性主要包括以下几个方面：
1. **人本主义**：在培养目标上，人文主义教育注重个性发展，反对禁欲主义，提倡以“人”为中心，歌颂“人”的价值和力量。
2. **古典主义**：在课程设置上，人文主义教育吸收了古希腊、罗马教育家的主张，注重古典著作。
3. **世俗性**：在教育目的和课程设置上，人文主义教育充满浓厚的世俗精神，反对封建教会和经院哲学宣扬的蒙昧主义。
4. **宗教性**：虽然人文主义教育家并非真心消灭宗教，因此保留了宗教教育的内容。
5. **贵族性**：在教育对象上，人文主义教育主要针对上层社会子弟，教育形式多为宫廷教育和家庭教育，主要目的是培养社会上层人物。
这些特性在文艺复兴时期的人文主义教育中表现出一种强烈的倾向，即推崇古典文化、强调个人主义、推崇理性和反对封建教会的思想。

Answer 2

文艺复兴时期的人文主义教育肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来，它的特征在于歌颂世俗以蔑视天堂，标榜理性以取代神启；反对中古教会的来世观念和禁欲主义，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者；要求文学艺术表现人的思想和感情，科学为人生谋福利，教育发展人的个性。因此，人文主义者们提倡人性以反对神性，提倡人权以反对神教，提倡个性自由以反对中古的宗教桎梏。