第1个回答 2020-10-06
什么是幼儿常规?
1、定义:是指幼儿日常的行为常规。教师将幼儿一日活动的各个环有顺序地制定一系列的行为规范,让幼儿经常固定地执行,从而形成良好的习惯。
2、包含:生活常规(小班)、活动常规(中班)、学习常规(大班)
3、建立良好常规的意义:
(1)保障幼儿安全
(2)建立良好的班级活动秩序
(3)帮助幼儿养成良好的习惯
(4)促进幼儿自律能力的发展
常规一:入园常规
1、常规要求
(1)准时来园
(2)主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见
(3)有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)
2、问题及对策
Q:就是不肯说“老师好”?
老师主动问好
同伴的榜样
淡化处理
Q:问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手
淡化处理,回避说再见
故事情境,角色扮演
点名总结(XX,有进步了,今天会说再见了)
儿歌强化
宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑
互相问声早上好,都夸宝宝有礼貌
Q:不高兴的情绪
大哭:适当安抚再进班
教师带出转一圈
忧郁,不开心:
转移注意力,例:哎呀请你帮个忙。
Q:丢三拉四、无所事事
提示步骤图(照片、文字、图画)
值日生提醒制、分组的区域游戏
自我服务劳动、观察种植记录
保持活动的持续性
Q:不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性
适当的激励,插牌游戏
Q:爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树)
短信平台的交流(QQ群,飞信群)
有礼貌的拒绝(不好意思,早晨有点忙,下午再聊好么,或者给我发短信)
常规二:点名:今天我来了
1、常规要求:
能用响亮的声音积极应答
喜欢用不同的方式表示自己来园了
逐渐关注班级的出勤人数
2、问题及对策
Q:不敢大声应答
大家好,我是X老师,我来了,今天我给大家讲个故事。。
杨琦来了吗?请你来跟大家问个好
大家好,我是杨琦
适时奖励(旺仔小馒头,QQ糖)
Q:没兴趣,骚乱不稳定
点名游戏(击鼓传花、歌谣)
把握速度,不拖沓
小组点名,集中统计
常规三:正确洗手更健康
1、常规要求:
能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。
饭前便后,手脏时能主动洗手。
人多时,知道按顺序洗手
知道节约用水,洗手后将水龙头关紧
会正确使用毛巾,能够将手擦干
2、问题及对策
Q:不会洗,一直冲
先卷袖子后洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
换只小手再搓搓搓
关上龙头甩三下
Q:不会擦,毛巾窝一团
小毛巾,好朋友,
天天帮我擦干手
用完把你送回家,
干干净净不乱丢
知道洗手及活动中擦手方式
Q:不认真,亲个嘴就跑
集体讨论,观察泡沫的颜色
小组制作洗手流程图、值日生检查
Q:边洗边玩水
集体教学,强化节水意识
一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。
十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船,
小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟
分组洗手,时间把控
Q:过于拥挤
标志提醒排队
分组洗手,时间把控得当(开火车、故事、儿歌)
常规四:吃饭——进餐习惯
1、常规要求:
会正确取放餐具
将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位
正确的进餐姿势
身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺
安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起
细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食
餐后整理,清理桌面:送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。