对第二课堂的认识与了解

Question

如题所述

Answer 1

第二课堂的设置，不仅仅是让学生去挣得第二课堂的学分，其实更多地是让学生去实践，去了解更多的东西。

一、第二堂课的定义

第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。

从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭开展。

二、活动目标的导向性

第二课堂开展的各项活动都具有活动定位清晰，活动目标明确的特点。这些活动不仅丰富学生的课余文化生活，还有很强的教育引导作用。

参与其中的学生在第二课堂的活动中能够自动自觉地接受活动组织者预设的目标导向，在活动中感受氛围熏陶、接受文化塑造，最终达成素养提升。

另外，第二课堂不同的活动也具有不同的目标导向，灵活的目标导向更适合青年学生的自身特点，更易于被兴趣爱好不同的广大学生接受。

开展学科第二堂课的意义

一、完善学生的知识结构

学生在校期间所掌握的生物学知识，应该由概念、规律、具体生物种类及联系实际等方面的内容组成。这种知识结构单靠课堂教学无法实现，必须开展生物科技活动，才能达到完善的程度。

学生在参加第二课堂中，经常与化学、物理、数学、地理等学科发生联系。这种联系必然使学生所学的各种知识融会贯通。

二、培养和提高学生的能力。

能力通常指完成一定活动的本领，它主要包括观察能力、操作能力和思维能力。在各种生物学第二课堂活动中，能使学生逐渐形成敏锐的观察能力、准确的操作能力和敏捷的思维能力，非常有利于这三种基本能力的培养与提高。