小朋友们，今天我们学习什么内容？

Question

如题所述

Answer 1

认识大于号小于号等于号评课如下：

优点

1、游戏导入,调动了学生学习的积极性。本节课教学学内容是对于数学符号“=”“>”“<”的认识。

2、科学规范的书写方法和有趣的儿歌，让学生轻松掌握了本节课的学习内容。通过本课学习,要让学生知道谁比谁大,谁比谁少,知道等于。

3、教学设计层次分清，环环相扣，本节课的教学思路和层次比较清楚。

4、老师将教学分成三个层次：认识等于号。认识大于号和小于号。认识等于号。

缺点

1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高。

4、没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯

建议

对于一年级的学生来说，虽然在幼儿园已经认识了大于号、小于号和等号，这些知识不够严密，需要在教师的引导下整理、深化。

大于号

大于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运用在算数中，是小学必学的内容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”，到了1670年，他以及分别表示“等于或大于”和“等于或小于”。

据哥德巴赫于1734年1月写给欧拉的一封信所述，现今通用之≧和≦符号为一法国人P．布盖（1698-1758）所首先采用，然后逐渐流行。

小于号

小于号是数学中不等式运算符号的一种。是英国数学家哈利奥特在自己的《使用分析学》(ArtisAnalyticaePraxis)一书中首先使用了“<”和“>”符号，但是直到他去世十年之后1631年才发表。所以一般认为是1631年才开始使用。

等于号

相等（equal）是数学中最重要的关系之一，当一个数值与另一个数值相等时，用等号（=）来表示它们之间的关系