引入阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段。
人才生命周期正如一个产品有其产生、形成、发展和衰退的周期一样,组织中的人才也有其生命周期。人才生命周期大致可以划分为引入阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段。主管人员培训应根据各个阶段的特点采取相应的对策和措施。
在引入期时,员工往往冲劲大、有热情、可塑性强、部分人员也有空想表现,存在人员流动率高等问题,这一阶段企业应多力发掘员工特点,做到人尽其才, 并加以培训。经过磨合以及优胜劣汰的检验, 有能力的员工渐渐浮出水面。经过前一段时间的考验,有能力的人才脱颖而出,逐步走上领导岗位。这一期间的部分人员表现为满足现状,注重形式、刚愎自用或迷恋于声色犬马而不思进取。
扩展资料:
创新性专技人才成长周期的相关要求规定:
1、以提高研究生的教育质量为目标,促进研究生培养过程的管理制度建设,加强研究生质量保障机制建设,合理配置研究生教育资源,激发研究生导师和学生的主观能动性,更加有效地培养研究生的创新能力。
2、坚持以人为本的核心理念和科学人才观,为造就宏大的高素质人才队伍指明了方向。
3、创新人才培养开发机制,应当坚持面向现代化、面向世界、面向未来,充分发挥教育在人才培养中的基础作用。
参考资料来源:百度百科-人才生命周期