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哪一种学习的复杂程度比概念学习更高
如题所述
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推荐答案 2023-01-31
规则学习的复杂程度比概念学习更高。根据查询相关公开信息显示,信号学习,辨别学习,连锁学习,的复杂程度比概念学习低。
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相似回答
比概念学习的复杂程度高
的是( )。
答:
因此,
比概念学习的复杂程度高的是规则学习和解决问题学习
。D项正确。A项:连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应动作的联结。与题干不符,排除。B项:信号学习是指学习对某种信号做出某种反应,其过程为刺激—强化—反应,属于最低层次的学习。与题干不符,排除...
命题学习在
复杂程度
上一般高于
概念学习
,命题学习必须以概念学习为前提...
答:
【正确】本题考查的是对知识
学习的
理解。命题学习实质上是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。其
复杂程度
高于
概念学习
。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。故表述正确。
规则
学习的复杂程度
高于
概念学习
,是否正确?
答:
【正确】本题考查加涅学习水平的分类。概念是同类事物的共同关键特征或本质特征,是区分事物的关键。
规则学习亦称原理学习
,是指了解概念之间的关系,学习概念间的联合。因此,规则学习的复杂程度高于概念学习。故表述正确。
关于
学习的
分类,下列表述中错误的是()。
答:
【答案解析】:1. 知识学习的分类是根据学习内容的不同形式或学习任务的复杂程度进行的。这种分类包括符号学习、
概念学习
和命题学习。2. 命题学习是指理解若干概念之间的关系,或者掌握由几个概念联合所构成的复合意义。这种
学习的复杂程度
高于概念学习,并且命题学习需要基于概念学习和符号学习。3. 例如,...
教育心理学中的符号、
概念
、命题这三种
学习的
区别与联系?
答:
概念学习
实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。如小孩子分不清猫和老虎。妈妈就告诉他这两者的不同,知道老虎体积更大,吃肉等统一的概念后,孩子就能区分了。命题
学习更
容易区分,命题是学习表达一些
概念的
概念。事实上,由句子或句子组成的句子代表一个相关的概念。例如,我们学习;两条平行线...
命题学习和
概念学习的
区别
答:
(1)
概念学习
:即掌握同类事物的共同的本质属性。我们其实很容易发现在符号学习中我们举的例子“羊”其实就是一个概念。用准确的生物
学的
语言进行描述就是:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物。其实我们会发现我们在对其形成概念的过程,其实就是在...
教师招聘奥苏贝尔的
学习
分类和学习动机都分类?
答:
学习“鱼”的定义,就是掌握这三个关键特征,这种学习就属于概念学习。再比如鸟有“前肢为翼”和“无齿有喙”这样两个共同的关键特征。如果掌握了这两个关键特征,就掌握了这个概念的一般意义,这就是概念学习。
概念学习比
符号
学习复杂
,但需要以符号学习为基础,在概念学习中也有符号
学习的
任务。但两者的...
高级
学习
是
一种
什么样的学习?
答:
解决问题的学习,是比第七类规则
学习更高
一级或更为
复杂的学习
类型。规则的获得,是解决问题必须具备的,但问题解决则意味着多种规则的选择与连结,建立起新的或更高级的规则集合。例如,“发明”和“创造性”这类词语,经常是与问题解决相联系着,表明学习者是以独特的方式,运用已学习过的规则或原理,解决问题,以获得...
先行组织者教学策略的策略介绍
答:
一系列细化等级的设计,要求对选出的初始概要不断进行逐级细化,逐级细化的过程就是逐级的同化、吸收过程,细化
的复杂程度
和精细程度逐级加深。第一级的细化是指对初始概要(即初始固着点)按“由一般到特殊”的原则作适当的扩充,使之变得更充实和更具体一些(扩充得到的新
概念
、新知识在包容性和抽象性方面都比“固着点...
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