第1个回答 2020-11-20
1.全身心投入。
其实很多家长在陪读的时候是诈尸式的陪读。
啥意思呢？孩子坐在边上写作业，自己拿个手机，刷刷微博，看看微信，偶尔抬头看一眼孩子，发现他竟然在发呆，大吼：你到底在干什么？！你已经浪费了十分钟了！（话说，你已经刷手机十分钟了……）
心不在焉的状态很容易发怒，一方面你又想轻松，另一方面你又想管住孩子，但是哪一方面都无法得到满足，于是你的内心分裂成了两半，那种感觉是很焦躁的。
所以，最好的办法就是，一门心思陪着他，你反而容易静下心来，千万别想着陪孩子做作业的时候自己顺手还可以干点别的（如果你的孩子学习习惯特别好，那你出门遛个弯都没事，这些不在讨论范围内），往往顺手干点别的事情的时候蓦然抬头看到孩子一塌糊涂的学习状态便会怒火中烧。
逝去的时间一去不复返，又到了洗刷刷熄灯时间孩子的作业却并没有完成，这一堆的烂事儿让你不由得各种烦躁。
要让孩子专心，你的陪读也要专一。
2.给孩子做个简单的规划。
如果你的孩子年纪特别小，比如一二年级，那么简单地提示他一下，应该先做什么后做什么，然后设定一个时间，最好是能让孩子直观看到的时间，比如沙漏。
那样的话孩子会比较有目标，当然，年纪较小的孩子注意力集中的时间并不是很长，一般来说每个任务安排在10-15分钟为宜，过长的任务需要分块。
每个任务做完简单地评价（主要是表扬一下），说一说孩子刚才完成任务好在哪里，只要不是差得离谱，就一定要找他的优点，因为孩子只有在被肯定之后才会更加努力，更加有信心，如果每做完一样作业，他得到的反馈都是批评，那么孩子很容易像泄了气的皮球，怎么也提不起精神的。
而且，表扬得多了，你的心态也就好了，你也会发现，原来孩子还是有很多值得肯定的地方的嘛。
年长一些的孩子如果学习习惯还没养好，那也是需要盯牢的，让他做个简单的计划，你认真看看，并给他提一些意见，会有助于他合理利用时间。
3.提供帮助而不是负责监督。
但凡需要家长盯牢写作业的孩子，不是专注力有问题，就是学习上有难处。如果你的孩子怎么也做不好一道题目，而你只会在边上大呼小叫地骂他上课不好好听，你觉得对于解决问题有帮助吗？
就好比你听讲座的时候漏听了一个点，你被讲课老师一通骂，然后呢？你不会的还是不会，并且还对这个老师心生厌恶。
其实也一样的，所以你不如换个角度。
“孩子需要我的帮助！”这句话在心里默念3遍，不够就10遍，然后充斥在你的脑海里的什么“这么笨”“教了一百遍还不会”“这孩子是猪脑子吗？”“都像他爸”之类的负能量的句子就会被统统踢出局，你又能重新坐下来好好给孩子讲一讲这道题目应该怎么做了。
第2个回答 2020-11-20
●小学一二年级●
小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也正是建立学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟，你给孩子灌输的理念，让孩子形成的认知、养成的习惯都至关重要，这也是他对一生学习的“第一印象”。
写字工整：
如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。
做作业速度：
成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢，所以要让孩子把做作业速度提高上来，并且严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所，孩子做完作业家长检查好再出去玩，并且可以对比分析孩子每次做作业的时间和正确率，有效进行调整，以鼓励的方式从而让孩子提高做题速度和正确率。
这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”和“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。
小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
●小学三四年级●
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数均是0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强，不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极地接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
语文：
教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。
数学：
从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么学点奥数（千万不能强迫！）。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。
英语：
三四年级是英语从听说到读写的过渡期，平时让孩子多看看英文绘本，并要求他拼写书上一些简单的英语单词等。
三四年级还要开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。
●小学五六年级●
到了小学高年级阶段以后，不用再过问孩子的课业细节了，只要在孩子偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，这样是不是很轻松？因为这时的孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，家长在不在跟前“陪读”已经显得不那么必要了。
第3个回答 2020-11-20
小学一二年级是属于小学低年级阶段，这时候的孩子学习主动性靠老师和家长们来抓，低年级同时也是学习习惯养成的最好时期，父母和老师需要花大量的时间让孩子养成良好的学习习惯。
写字工整
如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。
做作业速度
成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。
这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。
小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
小学3-4年级怎样“陪读”？
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
语文
教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。
数学
从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么学点奥数（千万不能强迫！！）。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。
英语
三四年级是英语从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。
三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。
小学5-6年级怎样“陪读”？
到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松？这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话？以后初中高中你也同样省心的。
如何科学做好“陪读家长”？
刚入学不久的低年级学生正处在学习习惯养成的关键时期，因此，不少“小一”、“小二”学生家长常要身兼数职，既要做好父母，又要做好“陪读教师”。不过，陪读可不只是坐在学生身边陪着他们学习这么简单，做好“陪读家长”不单要学会换位思考，以孩子的答题角度来解决难题，还要懂得奖罚分明，该鼓励时鼓励，该批评时决不嬉皮笑脸。
望采纳，谢谢！
第4个回答 2020-11-20
前段时间，一则“爸爸辅导作业气到把娃丢火车站，还发个碗让他讨饭”的新闻火了，家长们纷纷转发，表示“内心曾经也想这么干来着……”，毕竟，陪读是个苦差事，分分钟被熊孩子气到心梗啊！只不过，一般家长执行力的确赶不上这位爸爸。
关于陪娃写作业，网上各种搞笑段子比比皆是，表面上看起来属于自黑式幽默，但背后也隐藏着家长面对不爱写作业的娃时的无力感，孩子为什么不爱写作业，只有分析对原因，找到有应对策略，才能共建和谐温馨的亲子氛围。
孩子不爱写作业的原因
1、缺乏兴趣
学校之所以要求学生回家后写作业，其实这是一个复习当天所学知识的过程，在学习过程中，只有及时复习才能让学到的知识得到巩固，所以，这个作业啊，还得写。但是问题来了，这个作业的形式，对孩子的吸引力不够，不是抄写就是各种练习册，孩子周围比写作业好玩儿的事情太多了，如果作业不是足够有趣，孩子的精力很难集中。
2、在校压力大
现在的孩子学习压力大，毕竟他们的学习成绩也跟老师的绩效挂钩，老师也不敢松懈。孩子一天在学校要待上8个小时，除了上课就是写作业，对小小的他们来说，要说没有压力那是假的。好不容易盼到放学，可回家后还有一大堆作业，孩子本能地抗拒着祖业，能拖延就拖延。
3、课外班太多
现在的家长都特别重视孩子的教育，怕孩子落后，给娃在外面还报了各种补习班，补习班为了让家长看到学习效果，自然也会布置作业，对孩子来说，学校的作业已经够多了，还要应付课外班的作业，久而久之，孩子看到作业就恼火，很容易产生厌学情绪。
4、缺乏计划性
在家长眼里，孩子写作业磨蹭就是属于不认真的表现，可孩子毕竟还小，他们对于时间的把控能力不够强，越不想写就写得越慢，写得越慢就越容易挨骂，最终就是亲子之间战争爆发。
陪读家长的基本修养
针对上面四项原因，家长有针对性地采取应对措施，就能有效预防“陪读之苦”，具体应该怎么做呢，以下建议供参考：
1、合理选择写作业的环境
作为家长，对于作业内容我们无法改变，但我们却可以做到给孩子提供一个能专心写作业的环境。也许你会说，孩子每天都在自己房间写作业啊，可总是写得很慢呢！其实孩子写作业的最佳地点不是自己的房间，而是客厅，这样的话，孩子一边写作业，遇到不会的，还可以问正在厨房准备晚餐的家长，当孩子没有专心写作业时，家长时不时也能督促一下，比他自己猫在房间写作业要更好哦。
2、及时排解孩子心中的压力
当孩子不想写作业时，家长可以问问孩子：最近在学校是不是学业压力很大？无论孩子是否真的有压力，当孩子得到父母的关心时，内心也会感到温暖。对有压力的孩子，父母可以想办法帮孩子排解一下压力，比如陪孩子下楼散心或运动，在家一起听听音乐放松心情等，当孩子感觉到轻松时，才会有动力做好眼下的事情。
3、减去没必要的辅导班
现在的家长给孩子报辅导班，有时候不是孩子真的需要，而是看到别的孩子报了，就觉得自家孩子也得报，这样做的后果就是孩子没有一天真正的自由时光，可以说周末比平时还忙，心态也渐渐变得消极。家长应该留意孩子的状态，主动帮孩子减负，结合孩子的兴趣点报班。
4、使用番茄工作法
孩子的自控力有限，很难长时间专注地做一件事情，其实针对孩子的特点，家长可以教孩子学会番茄工作法，具体做法就是让孩子写15-20分钟作业，然后休息10分钟再写，这10分钟孩子可以看会儿自己喜欢看的动画片，或者玩一会儿玩具等。这样几个回合下来，孩子的作业认真写了，自己喜欢的事情也做了，实现了劳逸结合，同时孩子对时间管理也有了初步的认识，家长们不妨试一试。
最后需要强调一点的是，其实最好的陪读是“不陪”，在写作业这件事情上，家长要给到孩子充分的自由，有必要时给孩子一些帮助。只有孩子从主观意识上重视自己的学习，他才能取得真正的进步，千万不要让孩子认为，他是在为家长而学，学习是自己的事情，这是孩子必须要心领神会的。
END