第1个回答 2020-11-20
2、一句“偏科严重”，道尽了多少孩子和父母的无奈 1】孩子偏科严重，有怎样的后果？ 最严重的是，明明一脚已经踏进了重点中学/重点大学的大门，可是因为偏科严重，有门单科分数上不去，硬生生地将那只脚给拽了回来，最终只能和那些学校无缘。 有人说，偏科严重，让人奔溃。高考数学130分，英语62分，报志愿的心拔凉拔凉的。 有人说，偏科严重，让人挫败。高考英语135分，数学70分，只能自己咽苦水。

最奔溃的是，偏科还不止一门，而是好几门！ 朋友小L说，“你知道吗？我上高中偏科严重，不只是偏一科，分文理班的时候，特别纠结，因为我地理历史不好，不想选文科。而物理也不好，也不想选理科。 最后挣扎着选了理科班，其他成绩都好，但物理模考成绩从来没有上过60分，有次竟然只考了18分，要知道一个选择题就是6分！意思是我只蒙对了3个选择题！ 拿到卷子的时候，我都怀疑这是我做的吗？”

2】孩子偏科严重，现象一直都有，父母很焦虑。 很多人都听过或经历过这样的事，文科班的孩子，偏科严重，数学拖后腿。理科班的孩子，偏科严重，英语每次都拉分。 孩子偏科严重，不止是孩子焦虑，父母也很焦虑。 尤其是自己当年偏科严重，现在长大结婚后有了孩子，孩子竟然也偏科严重，这类父母最焦虑。 朋友小D学生时候偏科严重，数学总是拉分。而女儿安安今年上初二，同样偏科严重，最喜欢上英语课，对数学课也是兴趣不高。 没办法，除了学校的上课内容，朋友小D给女儿安安报了数学提升班，每周末都奔波在带安安去上各种辅导课的路上，孩子累，她也累，用她自己的话说，“家有老母亲的，伤不起呀！”。

3、孩子为什么会出现偏科的现象？ 要是我当初不偏科，我现在也是.......了。 这是大家经常听到的话。 但是世界上没有后悔药，时光也不可能倒流，家长要做的是，先了解孩子为什么会出现偏科的现象？尤其是已经吃过亏的家长，更要先着手认识。 1】挫折感，是孩子出现偏科的萌芽 有父母家长都纳闷，“我家儿子和女儿上小学的时候，语数英各科成绩都不错，怎么上了初中后，孩子就退步了呢？” 这不是个例。

如果说上小学的孩子，让父母骄傲，那么，上初中后的孩子，就让父母有些隐隐担忧了，因为孩子开始出现数学成绩竟然始终上不去，物理也学得不好，仿佛只是一瞬间就将父母的成就感给剥夺了。 所以，了解孩子出现偏科的原因就更加紧迫和重要。 我们要知道的是，孩子在小学时，最主要的三门学科是语文、数学和英语，而上了初中后，除了这三门，还有物理、化学、生物等课程。 不仅在学科数量上有增加，而且在学科深度上也增加了难度。数学开始有多元方程计算，空间想象计算等，远比上小学时的简单加减乘除运算和应用题要有难度得多。 数量的增多，和难度的升级，让孩子有了不适应。

如果孩子在一开始没有将这种不适应消化掉，那么孩子就会产生挫折感，便有了偏科现象，没有了学习的积极性。 行为科学家把挫折后的行为分成了两类：一是积极行为，二是消极行为。 积极行为有三种表现形式：越挫越勇，信心更强；更明确自己的方向；改进自己的方法。 而消极行为也有三种表现形式：降低要求，改变原定目标；自我放弃，破罐子破摔；产生对抗。 孩子出现偏科，就是有了挫折感后，孩子表现的消极行为。孩子偏科严重，则说明孩子不仅降低了要求，还产生了自我放弃和对抗这门学科的想法，学习积极性不高。

2】性别刻板印象，女生就不适合理科，男生就不适合文科 我们经常听到这样的话，女生学理科就学不好，男生就不适合文科。 我们也经常见到这样的现象，理科班男生偏多，理工科大学男女比例严重失调，女生都是团宠。文科班女生居多，师范专业的男生都是宝。 心理学上指出，当这些信息被女性学习者接受，并内化为其性别图式，她们会对学好物理、化学产生无助感，认为自己不可能学好，甚至放弃学习，没有了学习积极性。 这就是性别刻板印象，在实际生活中，只要女孩子上初中后，成绩一下降，就会有来自父母或其他长辈的话，“一上初中女孩子学习成绩就下来了，比不上在小学的时候，尤其是理科。” 这些话源源不断地传送到孩子的耳朵里，让她渐渐地相信，“嗯，确实理科对女孩比较难。” 然后，她还没有努力一搏，就被性别刻板印象给“传染了”，造成偏科现象，甚至偏科严重，学习积极性严重降低。 所以，女生就一定不适合理科吗？被誉为“中国的居里夫人”的何泽慧先生，了解一下。 男生就一定不适合文科吗？诺贝尔文学奖获得者莫言先生，了解一下。

4、孩子偏科严重，父母和该孩子应对？ 有个偏科严重的孩子，每次考试后，父母和孩子的心情就跟过山车一样，朋友小C说，“既要照顾到孩子的营养，也要体会到孩子的心情，还要为孩子的学习奔波，老母亲不容易啊！老母亲该怎么办？” 从上面我们知道了，孩子偏科的原因，那么应对孩子偏科就有办法可以解决了。 1】消除或弱化孩子学习产生的挫折感，提升并激发孩子学习的积极性。 行为科学家弗鲁姆构建了一个“期望模式”：激发力量=目标价值*期望概率 目标价值高不高，决定了人的努力程度。 期望概率，是人对实现目标的把握度。 用朋友小O的例子来说明，小O第一年考高中的时候，落榜了，然后整个暑假都被父母指派去干农活赚钱，又累又赚不了多少钱，晒成黑炭的小O毅然决然地踏上了复习再考的路，考上大学就是小O的高目标价值，决定了他学习的努力程度和学习的积极性。 而期望概率呢，就更好理解了，小O之前是英语严重偏科，那他要想考上一个好大学，就要确定英语最低他要考多少分，定下一个目标才可以。
第2个回答 2020-11-20
孩子物理不好怎么办。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，物理是基础中的基础，这时大部分学生听课都是没有问题的，基本上都能听懂，你可以先问问孩子，是否上课能听懂？一般情况下回答是可以听懂物理。因为现在的物理大部分都是常识问题，书上的举例也和生活紧紧相连。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，如果上课也听不懂，这就需要从第一章开始，一点点来查，看是哪里出现了问题。如果上课能听懂物理，做题拿不了高分，可能是两种情况造成的。一种是物理上课听讲只是听讲，不做笔记不思考。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，理科的知识逻辑性很强，老师讲课一般也是讲那个最简单最有效的方法，因此上课记笔记，物理课下课思考才是对这块知识掌握的最好方法。如果只是上课听讲，下课不思考，新知识很容易遗忘。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，一种是物理课下没有好好做练习，思维仅限于老师给的题目，稍加变动就不会了。这个问题就需要学完之后及时总结，包括对课本内容的总结，练习题题型的总结。如果还想拿到更好的物理分数，总结之后，对题型拆解，把这道题解剖了看它都考的是那几个知识点，是怎样把这几个知识点融在一起来考的。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，物理对物理来说才刚刚开始，此时追赶都还来得及，要让孩子相信自己是可以学好物理的，有信心才能迈步前进。
尤其是男孩，如果从小就喜欢拼图，或者喜欢拼装，学习物理都是没有问题的。如果平时还喜欢修个小零件啥的，更是没有问题。还有那些魔方玩得好的，热衷于机器人组装的，等等，学好物理都没有问题。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，当前分数不甚理想，一定是学习方法还没有找到合适自己的，做为父母一定要相信孩子可以学好！做为学生你更要相信自己可以学好物理！自信是很关键的一环！如果你自己都不认为自己可以学好，你就真的拿不了高分。要知道分数不挑人，只挑懒惰和勤奋！

孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，总结每个章节，总结出属于我自己的做题方法，曾经给同桌讲电学的一个题，十几分钟为她讲清楚，后来在哪类题型她物理再也没失过分。而她当时听老师讲就是听不懂，也不是老师讲的不好，只是那种方法有点弯弯绕，她就迷糊了。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，物理老师基本都是自己讲课，现在不同了，现在很多学校物理老师讲了之后，会让学生再讲，用不同的方法讲，鼓励孩子多发言，要知道如果他在课上提出过一次与老师不同的方法（甚至不需要不同，只是回答正确），并且得到肯定，这比你说他几十遍都强，很多人都是因为一次肯定开始奋发学习，扭转乾坤的。

孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，物理没有学好，说明孩子已经上了初二，开学该上初三了。但是初二物理的功和机械效率两章在中考中占有很大分量，建议假期好好看看。同时初三电学建议假期预习，一定是预习，不是跟班先修，要知道理科生的预习能力是很重要的，它包含了你对新知识的接纳能力，只有不停的锻炼自己这个能力，才能辅助复习物理，让自己的自学能力越来越好，你不能不承认理科思维中，自主学习力的作用。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，每章对应的做相关的题，查漏补缺。这里注意孩子的公式应用，看他是真的理解了公式的来源，还是死记物理公式，要知道每个公式都有来源，一定要搞清楚。否则一旦符号相同，就迷糊了。比如P，它即是压强的符号，也是功率的符号，如果物理搞不清楚，两章混了，那么脑子里肯定是一片浆糊了。做完题后总结题型和错误出现原因，不要总在一个地方摔倒。
孩子物理成绩不太好怎么办，快速提高物理成绩要注意，学习物理感兴趣的一点，多做实验。动手既会让孩子全心投入，也会让他对物理越来越有兴趣。网购的盛行也轻而易举解决了这个问题，很多物理实验器材都能买到，也没有多少钱，这也是现在的孩子多么幸福的一面。要知道过去我们只能眼巴巴的看着老师在课堂上做物理实验。物理学进去了其实挺好玩的，愿孩子早日找到物理里面的乐趣。本回答被网友采纳
第3个回答 2020-11-20
孩子偏科怎么办？三大方法，一次解决！
小林刚上初一时，语文作文写得很好，几乎总能拿满分，但数学只能在80分左右徘徊。当时，他的情况并没有引起家长重视，总感觉时间还长，3年的时间应该能把数学成绩赶上来。
但等到了初二下，语文还是一如既往的优秀，数学却更差了，有时甚至不及格。
像小林这样偏科严重的学生，每个班都有。偏科也几乎成为每个学生都会面临的难题。
那么，为什么会偏科?偏科又到底该怎么办呢?
今天，我们一起来探讨。
01
什么是偏科?
偏科，就是某一门课或几门课成绩较好，而其他的科目成绩却比较差，且投入较大的精力补课、练习等依然收效甚微。
这种现象一般在初中时期会初见端倪，如果不及时重视和解决，进入高中后偏科现象就会加剧。
1)偏科会影响自信心
如果经过一段时间的强化训练或课外辅导，弱科成绩依然没有提升，他就会认为自己在这一科上没有天赋，时间久了对该科目的兴趣会降低，甚至恐惧和排斥，如果家长和老师不能及时给予正确引导，孩子就会丧失攻克该科目的自信心。
2)偏科影响其他科目成绩，甚至中高考
当孩子对弱科的兴趣降低，产生厌烦情绪，就会慢慢影响他对其他科目的兴趣和耐心，比如很多人数学成绩不好，就会下意识地认为“我不擅长理科”，这种心理暗示会导致物理和化学成绩下降。长此以往，中高考的总分成绩就会不理想，想上重点高中、知名大学也就比较困难了。
所以，对于孩子偏科，100教育小编建议家长一定要引起足够的注意。
02
为什么会偏科?
出现偏科的原因很多。
比如不喜欢某个科目的老师，不喜欢某位老师的教学风格，或者总受到某位老师的批评，进而不喜欢上该课程，导致学习成绩下滑。
比如认为自己是女生，天生不擅长理科，所以自动放弃数学。
比如某次考试没考好，受刺激后在该科目上花费的时间和精力都比较少，自然分数不会太高。
总体来讲，兴趣是孩子的第一老师。大部分的偏科其实都是缺乏兴趣引起的。
试想，如果孩子对某个科目感兴趣，就会自愿在该科目上花费较多的时间和精力，这样考试轻松获得高分，会很有成就感。甚至，如果别人比自己考得好，还会激起好胜心，付出更多的努力。
这样具有正向激励的循环，会让孩子认为自己有天赋，也学得更好。
03
怎么解决
△ 壹
我高中的时候，语文和数学成绩不错，基本都稳定在130分以上，唯独英语，每次连90分的及格线都达不到。
一开始我觉得是自己太笨，没有天赋。
单词背了就忘，死活也记不住;听力总是听不懂也跟不上;阅读理解一见就慌，一慌就错;作文写得太平庸，没有亮点。
后来有一次，老师让我们写下自己的心仪大学，贴在桌子上激励自己。我算了一下平时的总分成绩，发现离理想大学还差三四十分，觉得很焦虑。
冷静下来后我告诉自己：就这一次机会了，无论如何再试试吧，只要能把英语提上来，就有希望。
于是，我给自己制定了严格的英语学习计划。
每天必须花2个小时时间单独学英语，其中半小时背单词，半小时背优秀作文和句型，半小时练听力，还有半小时死磕阅读理解。
最后，高考的时候英语考了121分，超越了高中的任何一次成绩。
△ 贰
大学时，我给一名初一的女孩当数学家教。
她就有一种先入为主的观念，认为女生数学学不好很正常，所以对数学课不太上心，上课老走神。初一上学期的期末考试，数学只考了68分。
在辅导过程中，我发现她基础比较差，很没自信。很多题目做得犹犹豫豫，本来第一遍做是对的，但反复演算修改后，就会写上错误答案。
于是，我带着她把书本上所有的知识点和例题都过了一遍，确保她能够理解基础的原理和运用，然后再把平时测验和练习册的错题整理好，重新让她做。当她做对之后，我就鼓励她，并告诉她只要按照我的方法学，数学肯定不会比男生差。
一段时间之后，她的成绩基本能稳定在85分了，对自己数学的信心也大大增强。
后来，她中考数学拿到105分(满分120)。
由此，我们总结出解决偏科的三大方法：
▲ 端正心态，制定计划
俗话说：欲速则不达。针对偏科现象，首先要端正心态，做好持久战的准备。当发现某一科成绩下滑，就要重视，越早发现越好“治疗”。
同时，要制定长期计划和短期日计划，并严格执行。通过不断的努力，最终将弱势科目补起来，甚至成为优势科目。
▲ 培养兴趣，打好基础
兴趣和成绩是相辅相成的，如果兴趣高，成绩自然不会太差，如果成绩好或经过努力提升后，学习兴趣也会越来越浓厚。所以，家长要加强对孩子的正确引导，多些耐心，慢慢培养兴趣。
课本上的每一道例题和练习题，都是针对基础知识点出的，必须熟练掌握。这样打好基础，了解背后的原理及思维逻辑，就可以由简入难，巩固所学知识了。
▲ 找到方法，建立自信
任何学科的学习都有一定的方法和规律，如果能找到方法，就能事半功倍。所以可以多向成绩优秀的同学请教，也可以多听老师的建议，如果条件允许，可以报辅导班，一对一有针对性地辅导，100教育那种的，更适合孩子的个性，进步也会更快。
另外，每一次的小进步家长都要多多鼓励，这样帮助孩子建立自信，更有利于成绩的持续提升。
学习是一场马拉松，比的是方法、毅力和持久力。赢得冠军的往往不是起跑最快的，而是坚持最久的。
所以，暂时的落后不必太在意，坚持跑、努力追，最后的胜利一定会属于你!
第4个回答 2020-11-20
我认为孩子偏科的解决前提是，首先要找到偏科的原因，然后再对症下药，因材施教，才能有的放矢，事半功倍。您问题时没有注明学生的学习阶段，我就按照义务教育阶段的学生来说吧。
一、学生产生偏科的原因，大概有以下几种：
1、学生基础差，历史欠账多，影响新授知识的接收。学生听课一知半解，需要恶补以前学过的知识，只有消灭了障碍，学生才能跟上进度；
2、学生学习能力低，学习方法不对头，不懂得合理分配时间到各科，尤其是弱的科目，应该有意识地多安排复习和预习的时间。一般情况下，学生哪科学习越顺利，他就越爱学习哪科。这就造成了偏科；
3、学生学习习惯不好，自主学习力不够，自控力差，该记忆的内容懒得背诵，需要背诵的课文片段、公式、单词等内容，背不会，这样在考试的时候得分就少很多，恶性循环下去，成绩越差，越不爱学，偏科就更严重了；
4、师生关系不和谐，学生对某科老师的授课方式，处理问题的方式反感，直接反映就是学习不主动，不配合老师做学科工作。甚至抵触老师，不听课，不做作业，久而久之，成绩下降，造成偏科。就算亡羊补牢，效果也不会立现。
根据以上四种造成偏科的原因，我们对号入座，再寻求解决的办法。方法如下：
1、学生基础差造成的偏科，建议只能在课外开小灶，理顺课程系统，按照题型筛选出不会的内容，自学与辅导相结合，就可快速上路，消除偏科；
2、学生学习能力低，方法不对头的问题，可以辅导其学习方法，引导他语文、英语重在背诵与练习，数学要锻炼逻辑思维，要有系统的学习方法。还要能利用例子举一反三，融会贯通，另外，在时间分配上，强科要让弱科，多预习与复习弱科，经过一段时间，就会基本达到平衡；
3、学生懒得背诵，自控力差，就需要家长先做思想工作了。晓之以理，如果效果不好，可以采取引导或半强制策略，帮助孩子矫正学习习惯。方法吗？说得简单点，就是威逼利诱，你懂的；
4、至于由于学生反感老师造成的偏科，着实需要做心理疏导工作了。因为学校不可能因为一个学生换老师。当然，如果很多人投诉老师或者班级整体管理和成绩太差，学校也会从大局出发，进行调整。所以，这个问题需要在调查班级情况后，才能下结论。
总之，孩子的学习与成长，家长不能缺位。学生偏科，需要家长认真调查原因，对症下药，对孩子的影响就越小。偏科的问题拖得越久，补课的任务就会更艰巨。