为什么说科举制度的创立和废除都是历史的进步

Question

如题所述

Answer 1

科举的创立，是开始从平民中选拔人才，给所有人公平的机会，也给平民读书的动力，这当然是进步。

科举的废除，是因为看到科举制度中的弊病，对读书人思想的捆绑与扼杀，所以废除它，当然也是进步。

、科举创立之前，国家官员都来自于各大世族，他们的子弟不管良莠，都能凭借家族的关系世代为官，因此这些官员把家族的利益置于国家利益之上，而且随着这些世家的利益积累，将大量蚕食国家利益，导致肥了家族，掏空了国家。

科举创立后，使大量寒门的读书人成为国家官员，为国家服务，他们只对国家负责，会把国家利益置于最高，有利于国家发展，当然也有利于皇权统治。

2、科举制度经过千年的继承，弊病也暴露出来，它使读书人陷于“万般皆下品，惟有读书高”的境况，导致读书人热衷于诗词歌赋、四书五经，而鄙视工、商、科技等实用学科。导致工业革命来临时，国家无法抓住这个机遇腾飞，而导致近代的落后。

所以科举的废除，是对读书人思想的解放，也算是与时俱进。

开始时对统治者和平民都有利，但随着不断发展和出于统治者增强控制力的目的，科举制便成了思想的枷锁，对人民有害，对国家亦无益

Answer 2

这需要放在当时的时代背景下去讨论：
科举制度是人才选拔的方式， 创立于隋朝，
从汉至魏晋南北朝时期形成了士族统治阶级，而且这个是世袭的，其他力量很难进入，比如普通老百姓（庶族）。权力被某一阶层垄断了，能不腐朽，社会怎么发展；
隋朝创立科举考试，大家都通过考试，谁有能力谁就上，而不仅限于出生了。
因此，在当时是有进步意义的。
事物是不断变化发展的，随着时代的发展，科举制度的弊端也越来越显现，发展到明、清时期，已经相当成熟，以“八股”取士，读书人只需要是统治阶级设定的框架内作文章，不外乎“忠君”思想，让人僵化，这是相当危险的；严重阻碍了社会发展。随着西方的坚般利炮将国门打开，国人认识到人才取用制度到了非改不可的程度，不这样不足以重振中华。因此，清朝末年，科举彻底废除；本回答被提问者和网友采纳

Answer 3

首先，科举制是在隋朝创立，唐朝完善，并于1905年被彻底被废除。
其次，科举制是一种选拔人才的方式，是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度
在我国古代选拔人才的方式随着时代更迭而变化。
上古先秦时代：子承父位，或者由官员寻访贤人任命。
秦代：实行郡县制，由皇帝任命地方官员。。
汉代：实行察举制，由地方官每年推举各地德高望重的人才做官。但到了后期以后随着政治日益腐败，察举不实的现象渐趋严重。到东汉晚期，已成为豪强或官吏安插亲信的工具，完全失去了网罗人才的作用
魏晋南北朝时期政府选拔人才的制度是九品中正制，但是这种制度执行到后来就演变成只从名门望族中选拔官吏，造成“上品无寒门，下品无士族”的状况。
可以这么说在隋朝以前朝廷的官位被世家垄断，寒门子弟报国无门。
所以说科举制有利于，吸收寒士进入政权，扩大和巩固封建统治的政治基础，改变封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍；读书一考试—做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；同时也促进了文学的繁荣。
凡是明清两代，科举制度变得十分严密，各种弊端也愈发严重。考试内容限于八股文，考试形式的死记硬背，一切有用的知识都不涉及。从内容到形式上的严重束缚，把读书人的思想禁锢在孔孟之道之中，使许多读书人不讲求实际学问，不能选拔出有真才实学之士；八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。

Answer 4

时代不同呀，一个时代有一个时代的衡量标准。执古之道以御今之有，能知古始，是谓道纪。