与一般的历史教育不同四史教育具有鲜明的什么其实质是一种以历史为平台和抓手如下：
“四史”教育具有鲜明的思想性、时代性、阶段性、现实性和针对性，其实质是一种以历史为平台和抓手，结合现实问题，引导大学生进行思想塑造、政治认同和行动指南的教育。
首先，鲜明的思想性是“四史”教育的显著特点。无论是中华民族伟大复兴的历史进程，还是中国共产党的革命、建设和改革的历史，都充满了思想的力量和智慧的火花。通过学习“四史”，大学生可以深入了解历史事件背后的思想逻辑和价值观念，从而提升自身的思想境界和理论素养。
其次，时代性是“四史”教育的另一重要特点。历史是时代的产物，每个历史时期都有其特定的时代背景和社会环境。通过学习“四史”，大学生可以更好地理解中国在不同历史时期的时代特征和社会发展状况，从而更好地适应时代的要求，跟上时代的步伐。
再次，阶段性是“四史”教育的又一重要特点。历史是一个不断发展的过程，其中包含了许多具有标志性的历史事件和关键节点。通过学习“四史”，大学生可以更好地理解历史发展的阶段性和转折点，从而更好地把握历史发展的趋势和方向。
然后，现实性是“四史”教育的又一重要特点。历史虽然已经过去，但是其影响和意义却深远地影响着现实社会和人们的生活。通过学习“四史”，大学生可以更好地理解历史与现实的联系和互动，从而更好地把握现实问题的历史根源和解决之道。
不同的历史事件和人物具有不同的教育意义和教育价值。通过学习“四史”，大学生可以更好地理解历史事件和人物的教育意义和教育价值，从而更好地实现自身的全面发展。
综上所述，“四史”教育是一种以历史为平台和抓手，结合现实问题，引导大学生进行思想塑造、政治认同和行动指南的教育。
其实质是通过历史的视角和方法，帮助大学生更好地理解中国近现代历史的发展进程、社会变迁和政治变革，从而增强大学生的历史意识、文化自信和爱国精神，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国培养合格的建设者和接班人。