乐山市2011年高中阶段教育学校招生统一考试
英语试题参考答案及评分意见
第一卷（满分100分）
第一部分：听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
1—5 ACBCB 6—10 ACBAB 11—15 CACAB 16—20 CACBA
第二部分：英语知识运用（共30小题；毎小题1分；满分30分）
21—25 CACBA 26—30 ACBCA 31—35 ACBBC
36—40 BACBC 41—45 BADAC 46—50 BADCB
第三部分：阅读理解（共20小题；每小题2分,满分40分）
51—55 BCBAC 56—60 CBAAC 61—65 DACAB
66—70 BCEAD （E涂A和B两项）
第二卷（满分50分）
第四部分：写作（共四节）
第一节：词汇 （共10小题；每小题1分，满分10分）
71. hear 72. our 73. clearly 74. hopeless 75. playground
76. quiet 77. was walking 78. (to) get 79. Luckily 80. giving
第二节：完成句子（共10小题；满分15分）
A）句型转换（每小题1分；满分5分）
81. When will 82. What/ How about 83. asked; to 84. stop talking
85. that/ which cost
B）句子翻译 （每小题2分；满分10分）
86. change/ turn; into 87. so; number/ lot 88. get together 89. returned; of
90. talking about
第三节：补全对话（共10小题；每小题1分，满分10分）
91—95 CBFAE
96. nothing 97. be hungry 98. Eating an apple/ It/ That
99. some/ a glass of milk 100. miss my bus/ be late
第四节：书面表达（满分15分）
一、 评分原则
1．本题总分为15分，按5档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法的准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
4．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
5．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、 内容要点
1. 吸烟有害；
2. 吸烟导致咳嗽、肺癌等疾病；
3. 吸烟影响青少年成长；
4. 二手烟同样有危害；
5. 你的态度。
三、 要点认定
1. 考生必须有较完整的句子表达出要点。如只有关键词而无主谓结构，不可视为要点写出。
2. 在表达要点的句子中，如果主谓结构有严重的语言错误（如语态、连动词或只写出情态动词而无主动词），可视为半个要点。
3. 围绕要点的发挥，如有语言错误，则扣语言分。
四、档次划分
档次 得分 要点数 语言情况
五 13—15 5 语言基本无误，行文连贯，表达清楚。
四 10—12 4 语言有少量错误，行文基本连贯，表达基本清楚。
三 7—9 3 语言有一些错误，尚能达意。
二 4—6 2 语言错误很多，影响表达。
一 1—3 1 只能写出与所要求内容有关的一些单词。
注意：
1．原则上应按照考生所表达的要点数归档。如语言错误多，可降一档，如语言表达较好，可打该档最高分或上升一档。
2．在同一档次内，根据语言错误的多少确定五个分值。
1— 2个错误，取该档次分值的高线。
3—4个错误，取该档次分值的中线。
5个错误，取该档次分值的低线。
6个以上降一档，10个左右错误取其降档后的低线。
五、One Possible Version:
Saying No to Smoking
According to the WHO，2 million people died from smoking and 600 thousand from secondhand smoke every year. So smoking is banned in China in all public places both inside and out from May 1 on.
As is shown in the picture, smoking is bad for people’s health. It may cause many diseases such as cough, lung cancer and so on. Smoking is especially harmful to us teenagers because our bodies are still growing. Secondhand smoke does harm to us as well. So we must do something to keep away from smoking. If someone offers a cigarette, we should refuse it. And if anyone smokes nearby, we should try to stop it. From now on, every of us should follow the law and say no to smoking。
乐山市2011年高中阶段教育学校招生统一考试
历史•参考答案及评分意见
一、 单项选择题。（共16题，每题1分，共16分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C B A D A C C D B D C B C C B D
二、综合题。（共3题，共34分）
32.（10分）
（1）① √；② ○；③ √；④ ×。 （各1分，共4分）
（2）标志：1921年7月，中共一大的召开。（1分）
转折：中共十一届三中全会。（1分）
（3）原因：家庭联产承包责任制的推行。（1分）
位置：C。（1分）
（4）各阶级各阶层不懈的努力和探索；中国共产党的正确领导；改革开放的实行。（任两点2分）
33.（10分）
（1）表现：政权掌握在全体公民手中;公民在法律面前人人平等。（2分）
（2）文献：《权利法案》。 （1分）
核心思想：限制王权（或议会高于王权）（1分）
变化：由君主专制到君主立宪制转变。（只答到“君主立宪”得1分；完整答出变化过程得2分。）
（3）学说：三权分立。（1分）
法律文件：美国1787年宪法。（1分）
（4）古代：希腊雅典的政治权力只掌握在少数公民手中，奴隶和妇女没有政治权力。
近代：英国保留了封建君主；美国印第安人、黑人没有拥有与白人同等的公民权力。
现代：美国仍存在种族歧视……（任两例得2分）
34.（14分）
（1）访问他人、查阅网络资料、阅读书报杂志、观看影像资料、考查遗址遗迹……。（任答两点得2分。）
（2）交战双方：同盟国与协约国。转折性战役：斯大林格勒保卫战胜利。战争性质：非正义的帝国主义战争。战后格局：美苏两极格局（或雅尔塔体系）。（一点1分，共4分）
（3）认识：战争造成大量人员伤亡和物资损失；造成严重的经济困难。（一点1分，共2分）（或 战争给世界人民带来了巨大的灾难。2分）
（4）因素：图1战争（地区冲突、霸权主义、干涉别国内政）；（1分）图2恐怖主义；（1分）图3核安全问题。（1分）
建议：不干涉他国内政 或 尊重各国的独立和主权 或 反对霸权主义、强权政治；发挥联合国在国际事务中的积极作用。（任一点2分，两点3分，采意给分。）
乐山市2011年高中阶段教育学校招生统一考试
语文试题参考答案及评分意见
一、语文基础知识(15分,每小题3分)
1．B 2．D 3．D 4．C 5．C
二、文言文阅读 (9分,每小题3分)
6．C 7．A 8．C
三、翻译、鉴赏与默写（18分）
9. 翻译。（6分,每小题3分）
（1）译文：（我们）做子孙的，难道能这样做吗？恐怕是鬼魅作怪，求你再去试试看。
（译出“宁”、“更”得1分，整个句子通畅2分）
（2）译文：这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和分内的事情。
（译出“所以”、“职分”、判断句式2分，句意通畅1分）
10.诗歌鉴赏。（4分）
（1）（2分）
答：从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，（1分）表达了诗人的爱国深情。（1分）
（2）（2分）
答：尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。（1分）抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀。（1分）
11. 默写。（12分，①—④每填正确一句给2分，凡有错该小题不得分；⑤—⑥每根横线上的诗句1分，凡有错该横线上的诗句不得分。）
①举杯消愁愁更愁
②赢得生前身后名
③平沙莽莽黄入天
④惟吾德馨
⑤溪深而鱼肥 泉香而酒洌
⑥正是江南好风景，落花时节又逢君
四、说明文阅读（12分）
文章选自《上海教育》2011年第4期B刊。作者：张凤霞，任宝美[韩]。
12.（2分）
答：这些争议包括：教师方面认为，不采取体罚措施不能满足家长对孩子的高期望，况且家长也希望如此；学生方面，不少学生虽觉得受体罚丢脸，但更不愿老师通知父母。
（分两方面作答，各1分，意思相近即可）
13.（2分）
答：结构上：过渡或承上启下。（1分）
内容上：承接上文体罚禁令的出台，引出下文对禁令出台原因的交代。（1分）
14.（4分）
答：指的是教师不采用体罚方式教育学生时几乎不起作用，达不到教育目的。
（意思相近即可）
15.（4分）
答： B 、E。（选对1个得2分）
五、散文阅读（20分）
文章选自2011年5月4日《人民日报》副刊第24版。出自人民日报社、中国作家协会主办的“党旗礼赞”专栏。
16.（3分）
答：意思是真正的名医不仅医术精湛，同时还应该具备一颗仁慈善良之心。
（意思相近即可）
17.（4分）
答：递进关系(2分)；这3段放在文章开头层层深入，逐步引出文章主人公吴孟超，给读者以悬念，引起读者阅读兴趣。（2分）
18.（4分）
答：不矛盾。（1分）“慢”是说吴孟超作为老人平时正常的动作特点，因为毕竟他已近90高龄；（1分）而“快捷”是说他进入工作状态时的动作特点，表现了他对工作极大的热情和全身心的投入，工作让他年轻了许多。（2分）
19.（4分，各2分，酌情给分）
答：神态描写：“眼中浮起严肃郑重的神色。”
“老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。”
作用：准确地反映了吴孟超对工作严肃认真、投入工作时精神抖擞、自信沉着、全神贯注和忘我工作的状态。
20.（5分）
答：从外表看，吴孟超是一个相貌平平的普通老人；（1分）但他更是一个德艺双馨的著名医学专家。（1分）他医术高超，虽年事已高，仍热爱工作，热爱病人，乐于培养后进，希望为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力。（3分）
六、综合性学习（12分）
21. 仿写。（4分）
答案举例：
我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。
描写的对象是“狂风”。
评分意见：要符合复句关系，要求采用拟人和排比。符合复句关系，得2分；有拟人，1分；有排比，1分。其余情况酌情给分。
22. 综合性学习活动。（4分）
材料选自《人民日报》2011年5月3日第19版戴文华《“创建”过滥害处多》一文。
（1）（2分）
答：放在②和③之间。
（2）（2分）
参照下列答案，明了检测意图，酌情给分。
注意：对“统创”“通创”可以分开说，也可以合起来解说。
答案举例：
A有道理。“统创”和“通创”侧重于统一管理，全面管理，有一种自上而下的强迫的意味；而“同创”侧重于共同创建，齐心协力，有一种鼓舞人心的意味，让人有一种主人翁的责任感。
B有道理。“统创”是“统一创建”，意思是大家都一致行动，含有自上而下的意味；“通创”是“通通创建”，含有强硬、强制的意味；而“同创”是“共同创建”，显得平等、和谐。
23. 探究性学习。（4分，请阅卷教师吃透命题意图后，酌情给分）
答：在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。它们表达的意思不一样。“迟到着”指的是迟到的动作还在进行（在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室），“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别。
七、写作（60分）
24. 材料作文（60分）
作文评阅坚持三人共同评阅的方式，评阅时严格按照《等级评分标准》评阅。
等 级 评 分 标 准
基础
等级
50分 一等（50－45分） 二等（44－38分） 三等（37－25分） 四等（24－0分）
切合题意
中心突出
内容具体
感情真实
结构完整
语言通畅
字体清楚
符合文体要求
标点规范
符合字数 符合题意
中心明确
内容较具体
感情真实
结构完整
语言较通畅
字体较清楚
符合文体要求
标点较规范
符合字数 基本符合题意
中心基本明确
内容不够具体
感情基本真实
结构基本完整
语言基本通顺
字体不够清楚
基本符合文体要求
标点不够规范
300字以上 偏离题意
中心不够明确
内容空泛
感情虚假
条理不够清楚
语病多
字迹难辨
不符合文体要求
标点不规范
不足300字
发展
等级
10分 较深刻（2分） 较丰富（3分） 较有文采（3分） 有创意（2分）
较能透过现象深入本质；较能揭示问题产生的原因 材料较丰富；
形象较丰富 词语较生动，句式较灵活；善用修辞手法；文句较有意蕴 见解新颖，材料新鲜，构思精巧；联想和想象较有独到之处，有个性特征
【说明】
① 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
② 发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③ 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复不计；不足字数，每少50字扣1分。
④ 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。
⑤ 作文评分时全员平均分控制在42分-45分之间。
（二〇一一年六月三日）
【附】文言文翻译
秦巨伯
琅琊①秦巨伯，年六十，尝夜行饮酒，道经蓬山庙。忽见其两孙迎之，扶持百余步，便捉伯颈著地，骂：“老奴，汝某日捶我，我今当杀汝。”伯思惟某时信捶此孙。伯乃佯死，乃置伯去。伯归家，欲治两孙。两孙惊惋，叩头言：“为子孙，宁可有此？恐是鬼魅，乞更试之。”伯意悟。
数日，乃诈醉，行此庙间。复见两孙来，扶持伯。伯乃急持，鬼动作不得。达家，乃是两人也。伯著火炙之，腹背俱焦坼②。出著庭中，夜皆亡去。伯恨不得杀之。
后月余，又佯酒醉夜行，怀刃以去，家不知也。极夜不还。其孙恐又为此鬼所困，乃俱往迎伯，伯竟刺杀之。
（选自《六朝志怪小说选译》）
琅琊人秦巨伯，六十岁了，有一次喝醉了酒赶夜路，经过蓬山庙，他忽然看见两个孙子来迎接他，搀扶着他走了一百多步，接着就抓住他的脖子把他按在地上，咒骂说：“老奴才，你那一天用棍棒打了我，我今天要杀了你。”秦巨伯回想起来，那一天确实是用棍棒打了这个孙子。于是，秦巨伯假装死了，两个孙子就扔下他走了。秦巨伯回到家，想要整治两个孙子。两个孙子又怕又恨，连连叩头说：“我们做子孙的，难道能这样做吗？恐怕是鬼魅作怪，求你再试试看。”秦巨伯心里这才醒悟过来。
过了几天，秦巨伯又假装喝醉了，到蓬山庙附近走来走去，又看见两个孙子走来了，他们照样搀扶秦巨伯，秦巨伯就一下子把他们紧紧抓住，鬼动弹不得，带回家里，竟然是两个人。秦巨伯把鬼放在火上烧烤，肚子和脊背都被烤焦并且裂开了。他们把鬼抬出去扔在院子里，夜里鬼都逃走了。他很遗憾没有把鬼杀掉。
一个多月之后，秦巨伯又假装喝醉了酒去赶夜路，他怀里揣着刀子离开了家。家里人却不知道这件事。到了深夜，秦巨伯还没有回来。他的孙子恐怕他又被这个鬼缠住了，就一起去迎接他。秦巨伯竟然刺杀了他们。
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