第1个回答 2011-06-28
6．1直面挫折
1、什么是挫折？P31
人的行为总是受到一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。
2、为什么说人生难免有挫折？P31
在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时会遇到大小、轻重不同的挫折。
3、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面？P31
（1）会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。
（2）也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
4、面对挫折的不同态度：消极态度和积极态度。P31—32
消极态度：因爱挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。
积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。
5、应对挫折的方法是怎样的？P32
（1）冷静对待；（2）自我疏导；（3）请求帮助；（4）心里换位；(5）精神升华。
6．2磨砺意志（P38—39）
6、坚强意志的表现？P38
坚持不懈 处事果断 不怕困难 善于自制
或优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性
7、为什么说坚强的意志是成功的保证？P38
因为一个意志坚强的人，能够在艰难条件下，甚至地逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。
8、怎样才能培养和锻炼自己的意志？P38—39
（1）明确提出锻炼意志的任务；（2）培养良好的行为习惯；（3）培养自我控制、自我调节的能力；（4）持之以恒，善始善终。
6．3 自立自强
9、自立自强的关系如何？P44
一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。
10、自强不息已成为中华民族精神的精髓。P44
11、怎样学会自立？P45
（1）自立精神和能力需在生活中培养（2）克服依赖心理（3）懂得管理和安排自己生活。
12、如何培养自强精神？P46
（1）志存高远；（2）勇于面对困难，做生活的强者；（3）在磨砺意志中自强进取。
第七单元 法律护我
7．1 特殊保护
1、道德规范是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。纪律是社会团体为维护团体得益，保证工作正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规章制度。
2、法律的三个特征是什么？P53-54
（1）法律是由国家制定或认可的；
（2）法律是靠国家强制力保证实施的；
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、国家强制力指的是什么？P53
所谓国家强制力，就是指军队、警察、法庭、监狱等。
4、法律为什么要靠国家强制力保证实施？P53-54
依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。只有以国家强制力做后盾，才能维护正常的社会秩序，有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。
5、法律的含义是什么？P54
法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
6、为什么要对未成年人给予特殊保护？P54
（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚不成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体；
（2）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象；
（3）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题；
（4）未成年人是社会主义现代化事业的接班人，是祖国的未来，民族的希望。
7、为什么要制定未成年人保护专门法律？P55
无论从加强法制建设需要出发，还是从保护未成年人合法权益出发，都需要制定专门的法律，逐步建立较为完整的保护未成年人的法律体系。
8、1991年9月4日《中华人民共和国未所年人保护法》正式公布，1992年1月1日起施行。这是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。
9、1999年6月28日，第九届全国人大常委会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，并于1999年11月1日起施行。
10、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的关系。P55
两部法律相辅相成，互相配套，为保障未成年人的健康成长提供了有力的法律武器。
11、什么样的人承担着保护未成年人的合法权益？P55
各级政府，有关部门、组织、团体以及学校、家庭乃至每一个公民都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。
7.2 处处保护
12、未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
13、家庭保护的相关内容。P61
（1）家庭保护的地位：家庭保护是未成年人保护的基础。
（2）家庭保护的作用：使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
（3）家庭保护的基本内容：一是家长要履行对未成年人监护职责和抚养义务；二是尊重、教育和引导未成年人。
（4）法律对家长在家庭保护中的禁止性要求：①不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性或者有残疾的未成年人；②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；③不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚。
14、学校保护的相关内容。P61-62
（1）学校保护的地位：学校保护在整个未成年人保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面。
（2）学校保护的基本内容：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；②尊重未成年人的人格尊严；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
15、社会保护的相关内容。P62
（1）社会保护的含义：社会保护是指在社会环境中对未成年人实施的保护。
（2）社会保护的基本内容：①保护未成年人身体的安全和健康。例如：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外；②保护未成年人的思想和心理健康。
16、司法保护的相关内容。P62
（1）司法保护的地位：司法保护是未成年人合法权益的重要保障
（2）司法保护的含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的保护措施。）
（3）司法保护的基本内容：①审理未成年人案件实行特殊制度；②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；以坚持教育为主、惩罚为辅的原则；③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
7.3自我保护
17、正值青春期的未成年学生，容易受到哪些侵害？P68
容易受到的侵害包括：溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害；其他合法权益的侵害等。
18、为什么要增强自我保护的意识？P68
由于未成年人阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够健康，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害。因此，我们要找出自身在自我保护方面存在的弱点，增强自我保护意识和能力。
19、日常生活中自我防护的方法和技巧有哪些？P68-69
（1）家庭生活中的自我保护有：防火、防水、防盗、防气；
（2）公共场所中的自我保护有：①严格遵守交通规则；②在体育活动中注意安全，做好准备活动；③发现险情，要量力而行；④预防精神污染，避免受到毒害；⑤善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。
20、当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益P70
21、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？P70
主要包括：诉讼途径、非诉讼途径，法律服务和法律援助等。
22、诉讼途径即是打官司，可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。
23、非诉讼途径主要是指投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所，它们从不同的方面给人以法律帮助。当打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律援助。
补充：
24、法律是一种特殊的行为规范。
这种说法是正确的。与道德、纪律等行为规范相比，法律是一种特殊的行为规范，表现在：
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是靠国家强制力保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
第八单元 法不可违
8.1勿以恶小而为之
1、违法行为的含义：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。P76
2、一般违法行为的含义：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违法行为。P76
3、犯罪的含义：是指违法情节严重，对社会危害性很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。P77
4、犯罪的三个基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚当罚性。判断一种行为是否已达到犯罪的程度，首先要看这种行为是否具有严重的社会危害性。P77
5、违法行为包括：违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为；刑事违法性行为又称严重违法行为。P76
13、我们怎样运用法律同违法犯罪分子做斗争？P84
（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着应对；（2）当公安司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为；（3）当自己的亲友受不法侵害而又不敢斗争时，应对他们讲清危害，劝其及时报案；保护犯罪嫌疑人作案现场，保留证物等。
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第2个回答 2011-06-28
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
一、走近法律
1、规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2、有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3、我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4、法律：法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
5、法律与道德、纪律有何不同?
⑴法律比道德、纪律更为明确、具体。
⑵法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
⑶法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
6、法律的显著特征：
⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
7、我们的生活离不开法律。
8、我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
9、法律的作用：
⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）
⑵保护作用。
二、法不可违
1、我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2、违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3、违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪行为）
4、行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5、刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6、犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7、犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8、刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9、我国刑罚的种类分为：
⑴主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
⑵附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10、犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
三、防患于未然
1、遵守法律，是践行道德的表现。
2、犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3、要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4、规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5、制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?
⑴目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
⑵作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。
6、想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。如：
⑴学校加强对未成年人的教育，提高他们道德法律意识，自觉矫治不良行为。
⑵家长应加强对未成年人的监护，及时纠正其不良行为。
⑶对未成年人实施不良行为的应当及时予以制止。
⑷公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止，处理中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长营造良好的环境等
7、品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
典故
故事一：近朱者赤，近墨者黑
靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
【出处】晋・傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”
【原文】 孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”
曰：“使齐人傅之。”
曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣．子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”
孟子对戴不胜说：“你希望你的君王向善吗？我明白告诉你吧。比如说有一位楚国的大夫，希望他的儿子学会说齐国话，是找齐国的人来教他好呢？还是找楚国的人来教他好？”戴不胜说：“找齐国人来教他好。”
故事二：小洞不补，大洞吃苦
比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。
故事三：勿以恶小而为之，勿以善小而不为
不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。
【出处】《三国志・蜀书・先主传》裴松之注。
【原文】“朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有馀，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君到，说丞相叹卿智量，甚大增修，过於所望，审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服於人。汝父德薄，勿效之。可读汉书、礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智。闻丞相为写申、韩、管子、六韬一通已毕，未送，道亡，可自更求闻达。”
第八课 法律护我成长
一、特殊的保护 特殊的爱
1、凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2、专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3、《未成年人保护法》保护的对象：年龄未满18周岁的我国公民。
3、在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4、家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5、学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6、学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7、社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8、社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9、司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
二、善用法律保护自己
1、我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2、能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3、维护我们合法权益的途径：非诉讼手段；诉讼手段。
4、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：
⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；
⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5、诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6、诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7、诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8、刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9、民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10、行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
11、民事违法行为及民事制裁包括哪些内容?
⑴民事违法的行为
①违约责任，即违反合同的民事责任。
②侵权责任，即侵权的民事责任。
③其他特殊侵权情况造成的民事责任。
⑵民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。
12、敢打官司。
13、同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
14、违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
提纲
第3个回答 2012-04-09
七年级下册政治青少年该如何培养自强的心里品质?自强就是自己把自己做强。用心理学的术语来说，就是自觉地促进良好自我的发展。自强有两方面，一个是身体强，一个是心理强。身体强，大家都容易理解，就是要有健康的体魄，协调敏捷的动作，克服困难、适应新环境和耐受挫折的身体素质。心理强的内涵较多，涉及到许多良好的心理素质，其中包括：
（1）自我认识、自我规划、自我控制、自我调节、自我评价的能力，即心理学所说的自我监控能力；
（2）敏锐、细致的观察力，良好的记忆力，有意识地保持注意的能力，丰富的想像能力，深刻的思维能力，准确而流畅的言语表达能力，发现问题和解决问题的能力，即心理学所说的认知能力或智力；
（3）良好的情绪和情感的控制、调节和表达能力，良好的人际适应、人际交往、人际协调、人际组织和人际合作的能力，即情绪智力和社交能力；
（4）活动的自觉性、自控力、持久的坚持力、百折不挠的毅力，刚毅果决的决断能力，耐受挫折的能力，抗拒诱惑的能力，即良好的意志品质；
（5）正确的理想、信念、人生观、价值观和世界观，开朗、乐群、热情、诚实、勤奋、简朴的人格特征等。
在这诸多的心理品质中，应该强调的是自我监控能力、情绪智力、社会交往能力、意志品质和健康的人格特征。因为，它们是心理自强的根基，又是当前教育中比较薄弱的部分。有的同学打起球来就忘了作业，上网聊天就没完没了，受点儿委屈就过度悲伤，遇到困难就退缩，这能说心理强吗？七年级下册《思想品德》复习资料
1、什么是自尊？
答：自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
2、为什么说尊重他人就是尊重自己 ？
答；（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。每个人都要通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。
（2）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事。
(3)人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
3、尊重他人的最基本的表现有哪些？
答：尊重他人的最基本的表现，对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
4、 怎样尊重他人？
答：首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
5、什么是自信？
答：自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
6、自信的误区是什么？
答：自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
7、自信者有哪些良好的心理品质？
答：自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
8、怎样做到自信？（怎样唱响自信之歌？）
答（1）看到进步与长处：①有自信才能有成绩，有成绩就会更自信，我们每天都在进步，这是我们成长的足迹。②发现自己的长处和优点，是自信的基础，看待自己时要寻找“立体的我”。
⑵增强信心与实力。勇于尝试，接受挑战，增强信心，同时战胜挑战，增强自己的实力，这是撑起信心最重要的支柱。⑶做自信的中国人。①把个人命运和祖国发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。②一个有强烈民族自信心的人，必定在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
9、什么是自立？
答：自立，就是自己的事情自己干。
10、人生为什么需要自立？
答（1）我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。
（2）是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
（3）在这个过程中，我们不断的完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
11、你如何“告别依赖，走向自立”？
答：⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；
⑵学会自主，它是自立的前提条件；
⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
12、什么是自强？
答：自强，进取的动力。自强的人必定是一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强是实现人生价值的必备品质。
13、自强精神有哪些表现？
答：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；④志存高远，执著追求等。
14、少年怎样才能自强？
答：⑴理想，自强的航标。要自强首先树立坚定的理想，为人生的理想执着追求，是所有自强者的共同特点。
⑵战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。
⑶扬长避短，自强的捷径。每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要善于发现自己的长处，以此来确定自己前进的方向。
15、什么是挫折？
答：挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
16、面对挫折和困难，大致有几种人？
答：面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
17、挫折的作用是什么？
答：⑴消极作用： 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
18、人们战胜挫折的方法有哪些？
答： ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
19、自我疏导的方法有哪些？
答：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法
20、意志坚强的人有哪些表现？
答：①自觉性，对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
②果断性，能在复杂的情境中冷静而迅速做出判断，采取坚决的行动。
③自制力，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的情绪。
④坚韧性，能以顽强的精神，百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现目标。
21、坚强意志的意义（作用）？
答：⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。
⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
22、坚强的意志是怎样炼成的？
答： ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。
23、什么是规矩？
答：规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
24、我们身边的规矩有很多，可分为几类？
答：规矩可以分为三类：道德、规章纪律、法律。
25、 法律的显著特征是什么？
答：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
26、 法律有什么作用？
答： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
27、什么是违法行为？
答：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
28、根据其违反的法律不同，违法行为分为哪几类？
答：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
29、根据其违法情节的轻重，对社会危害性的大小，违法行为又分为哪二类？
答：行政违法行为、民事违法行为的情节比较轻微，相对于刑事违法行为而言，对社会危害较小，称为一般违法行为； 刑事违法行为属于严重违法行为，是犯罪行为。
30、什么是犯罪？
答：犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
31、犯罪具哪三个基本特征？
答：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。
第二，一种触犯刑法（刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律）的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。
第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
32、什么刑罚？
答：刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
33、我国刑罚怎么划分的？
答：我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
34、道德水平与违法犯罪有什么样的关系？
答：道德水平高，法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免违纪违法，甚至陷入犯罪的泥沼。
34、我们青少年应该怎样对待犯罪？
答：要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。认为年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法是非常错误的。
35、作为一个合格的现代公民，应具备怎样的法律素养？
答：我们应自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。
36、哪一部法律规范未成年人行为的？
答：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
37、在未成年人保护法中为我们设置了哪四道防线？
答：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
38、什么是家庭保护？
答：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
39、 什么是学校保护？
答：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
40、学校保护涉及哪些方面？
答：学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
41、社会保护包括哪些内容？
答：社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
42、能够为我们提供法律帮助的机构有哪些？
答：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
43、维护我们合法权益的途径有哪两种？
答：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
44、什么是非诉讼手段？包括哪些维权方法？
答：非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益 。
45、什么是诉讼？
答：打官司是诉讼，它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。，诉讼是我们维护权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
46、诉讼通常分为哪三种类型？
答： 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（俗称“民告官”）。
47、青少年应怎样同违法行为作斗争？
答：（ 1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（2）犯罪分子往往是凶恶、狡猾的，我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。
（3）面对歹徒行凶，行之有效的好方法是：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。