第1个回答 2023-05-03
1.不要以成人的标准评价儿童画,要站在孩子的立场来看待儿童画。某些成人对儿童画的看法是有偏颇的,其中最大的问题是用对成人画的审美观来要求儿童画,总认为孩子们的画不美观、比例失调、残缺不全、与实物常态不符等等。而衡量儿童画这种能力的主要标准囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所谓“像不像”是指将孩子的画与实物或范画比较,以与二者相符合的程度作为衡量的标准之一。所谓“美不美”是指用成人的审美观点来评价孩子的画,以符合或接近成人画的标准者为“美”,否则“不美”。这样的教育实际上是成人包办代替了幼儿的认知过程,硬给了幼儿一个成人世界的“美”与“好”的概念。所谓“行不行”是指以成人画的画法来要求儿童,近于成人的技能技巧者为“行”,反之则为“不行”。从这种观点出发,自然而然地就要指出孩子画的不足和毛病,甚至自觉不自觉地予以“贬斥”或“嘲笑”,进而采用成人的画法教画,或者不厌其烦地要求孩子照着范画进行临摹,长期受到这样的教育,幼儿就会自然地忽略自己的感受,产生盲从心理,最终逐步丧失对美的感受能力和对事物的认识能力,创造力、想象力也将在无形中消失。曾经有一位在国际儿童画展上获大奖的孩子,被 家长和老师给予厚望,重点培养,可由于他们不了解儿童画的特点,按照成人的审美观来辅导,结果这个孩子再也画不出像以前一样的画了。2.要让儿童画真正成为“儿童自己的画”,成人慎作评价。幼儿由于年龄的原因,对自己的行为或做法缺乏自信,希望得到成人的赏识与赞美,于是便对成人的观点全盘接受,从而部分或全部丧失了自我。在绘画过程中这一现象表现得尤为突出。国外的一些幼教机构就意识到了这一点,在日本一些幼儿园的教师从不对孩子的画横加评价,而是细心地把每个孩子的画悬挂张贴,由孩子们欣赏讨论。如果我们对儿童画的评价还是成人的一言堂,“这张画画得真好”“这画的是什么呀,乱七八糟的”,这只能说明我们还没有理解美术教育到底是为了什么,这样我们将永远不可能还给孩子真正意义上的美术教育。本回答被网友采纳
第2个回答 2023-03-15
正确评价幼儿的绘画,绝不能用成人世界的规则和标准去判断,儿童绘画有其独立的一套欣赏方法。一、作品是否真实地反映了儿童的生活和情感经验。1、看待儿童绘画要结合儿童具体的生活经历和情感经验,很多儿童绘画的内容单一,画画内容呆板程式化,构思和表现内容枯燥乏味,且大多雷同。2、这时候就应该注意,丰富孩子的生活经历,引导孩子多观察生活,画自己身边的事物,帮助孩子养成观察生活的好习惯,充实绘画题材,丰富绘画内容。二、作品是否具备儿童绘画的童心童趣特点。1、儿童绘画最大的特点就是充满了童心童趣,成人在看待儿童绘画时,最大的偏见就是评价孩子“画的像不像”,但其实,写实只是艺术表现的其中一种形式。2、儿童绘画是孩子自我思想表现的一种方式,反映着他的经验和感受,体现着他与周围事物的关系等等。儿童过早模仿成人绘画,只注意绘画的技巧,不能体现儿童的稚趣,天真无邪,这样的画就不能算是优秀的儿童绘画。三、儿童绘画的技法是否运用正确。儿童绘画的类别种类繁多,绘画作品的构成元素也是多种多样,作画材料、技法、技巧学习是完后一幅作品的重要组成部分。而在创作不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料,只有将这些元素有机的结合运用,才能取得较好的绘画效果。四、是否呈现出了儿童绘画的美感效果。儿童在不同的年龄段,画出的线条、色彩、形象等呈现出不同的阶段性状态,儿童在绘画的过程中,融入了自己的审美态度,具有鲜明个人特点。本回答被网友采纳
第3个回答 2023-03-24
都说艺术源于生活却高于生活,绘画也是一样的,绿豆发现很多小朋友在绘画的时候不敢下笔,是因为要画的东西或者场景脑子里只有个大概的样子,但说具体长什么样子没有观察到,所以害怕画错别怕孩子把衣服弄脏了,别怕孩子把书桌抹上颜料; 相比孩子的灵性成长和创造力的滋养这些都是小事。让孩子自在的用原料,使用画笔吧。幼儿园小朋友学画画从酝酿、布局、绘画、回顾、解释自己作品的整个过程,孩子的认识能力、选择能力、想象能力、创造能力等等,都得到了运用和发挥。手部的小肌肉群也得到了锻炼幼儿美术教育里,50%的还在让孩子填色,或者照图临摹,另外49%是商业美术里复制粘贴的课程,以最有效的教学报班,给家长视觉盛宴,但引导孩子创造力的寥寥无几。三要多多鼓励孩子,让他们在肯定中坚持画画,并且愿意与大人分享许多的家长对于幼儿在美术方面的思维存在着误区,他们认为孩子画画只要画得像就是画得好,却并不重视孩子们对新鲜事物的创新,也不重视孩子们对事物产生出的属于自己的思想,让孩子们的创造力被抹杀在说明保护更重要之前,先说说自己是如何在美术方面如何培养孩子的,这是自己的经历,自己孩子正好已经考上美术专业,据老师说孩子是很有想法和大胆的。另外给孩子选择画室和老师,一定要亲自选择,不要那种给孩子教一些简笔画的老师,容易让孩子学会偷懒,而不去真正的去思考,容易浪费孩子的天赋。我认为幼儿美术教育首先培养他们的兴趣,然后再培养他们的观察能力。他们心里有谱喜欢美术,就能画出他最喜欢的图画来。
第4个回答 2023-04-29
首先应该确定环保主题,然后通过不同的表现手法增强幼儿动手能力,同时还可以增加幼儿的绘画想象力比赛,这样才能融会贯通。