第1个回答 2011-04-29
主要表现在他和回答的委婉和机智，“应声答曰”说明反映很快，不假思索；没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙地从“夫子家”说起，意思是说既然孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的果。 既尊重了对方又驳击了对方，一个思维敏捷，机智善辩的小孩形象凸现纸上。
孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地之间说：“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，即礼貌，又表达了“孔雀不是你家鸟，杨梅岂是我家果”这个意思，使孔君平无言对答。
第2个回答 2013-03-26
孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，而杨氏之子并没有被难倒，以孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨氏之子并没有生硬地回答，采用了否定方式，及表现了应有的礼貌，有表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言以对。这足以反映孩子的思维敏捷，语言机智幽默。
第3个回答 2011-04-25
《杨氏之子》选自南朝刘宋刘义庆的《世说新语·言语》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣。 选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 本组课文描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖!本回答被网友采纳
第4个回答 2012-12-01
《杨氏之子》选自南朝刘宋刘义庆的《世说新语·言语》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣。 选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 本组课文描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖!