第1个回答 2011-04-26
高考历史应试指导--知识能力
历史高考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史高考复习中,离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养,这种能力就成了无源之水,无本之木。所以,历史高考复习时必须做到知识和能力并重。
1、重视世界史的复习
(1)国别史的复习法。主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如,法国政权的更替。
(2)国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史,应加强复习。
(3)中外史关系的复习法如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系。
2、深化现有知识结构
(1)注意历史事实之间的横向联系。例如19世纪末20世纪初,成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着,新兴的美国超过了英国,德国先后超过了法国和英国,从而改变了帝国主义国家之间的力量对比,造成了它们之间的新矛盾,形成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权,重新瓜分世界的局势。
(2)注意事物本身的纵向联系。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。
(3)注意知识的广度。关于国共两次合作,可以理解为第一次是党内合作,第二次是党外合作。关于中法战争,中国是败而败,法国是不胜而胜。关于美国两次资产阶级革命,美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。国为民国元年为1912年,所以民国六年即1917年。总之,考生不仅知其一,而且能举一反三。
(4)注意知识的深度。复习是一种创造性劳动,将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识,不仅知其然,而且知其所以然。例如,1840年,是英国发动侵略中国的鸦片战争的具体年代,而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开始,这是1840年的内涵。
3、进一步提高基本理论水平及运用理论分析问题的能力复习时应把重点放在能力上,尤其是思维能力的训练。我们以“原因和结果”为例加以说明。
(1)一因多果。例如1927—1933年资本主义世界经济危机发生后,美国通过“新政”,渡过了危机,德、日却走上了法西斯道路。
(2)多因一果。例如中国共产党的成立,阶级条件是中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展;思想条件是马克思主义在中国的传播;干部和组织条件是各地共产主义小组的建立。1921年7月,中国共产党第一次全国人民代表大会在上海的召开,标志着中国共产党的诞生。
(3)多因多果。第一次世界大战爆发的原因是:经济发展和政治发展的不平稳规律随着向帝国主义过渡而加强;三国同盟和三国协约两大军事侵略集团的形成;两大军事侵略集团的疯狂扩军备战;导火线是萨拉热窝事件。
第一次世界大战的结果是:以德国宣布投降,以同盟国的失败而结束;帝国主义国家垄断资本家发了战争财;而给世界人民带来巨大损失;俄国十月社会主义革命的胜利,在地球1/6的土地上建立了第一个社会主义国家,摧毁了俄、德、奥匈、土耳其四大帝国;芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚和立陶宛脱离了俄国宣布独立;波兰复国;奥匈帝国境内形成了奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克和“塞尔维亚——克罗地亚——斯洛文尼亚王国”,1929年改称南斯拉夫王国。
(4)互为因果。日本怂恿中国对德国宣战,促使段祺瑞和黎元洪的矛盾激化,在段祺瑞唆使下张勋复辟,孙中山发表《讨逆宣言》,段祺瑞借助全国人民反复辟的声威讨伐张勋,张勋复辟失败。
4、考生学会自己整理知识
(1)制作历史简表。例如,我国古代朝代简表;中国旧民主主义革命时期列强发动的五次侵华简表;中国共产党领导的四次统一战线简表;亚非拉民族解放运动简表等。
(2)编写历史提纲。例如美国独立战争过程,可以列为:爆发——1775年来克星屯枪声;建军——第二届大陆会议建立大陆军,华盛顿为总司令;建国——1776年7月4日发表《独立宣言》;失利——纽约、费城失陷;转折——1777年10月萨拉托加大捷;胜利——约克镇战役英军投降;和约——英承认美国独立。
(3)制作中外大事年表。例如1898,戊戌变法、美西战争。1905年,中国同盟成立;俄国资产阶级革命爆发。
5、掌握科学的复习方法
(1)知识网络法。是指知识的内在联系——点、线、面。“点”是典型事件;“线”是指事件之间内在联系的线索;“面”是反映历史时期的整个内容。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的“点”,组成了由帝国主义和中国封建势力相结合,把中国变为半殖民地半封建社会这一条“线”。禁烟运动,三元里人民抗英斗争、太平天国运动、戊戌变法运动、义和团运动、辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动、新文化运动的“点”,组成了中国人民反抗帝国主义和中国封建势力的另一条“线”。上述两条基本线索就构成了中国旧民主主义革命时期的“面”。
(2)以人带事法。在复习中可以围绕一个历史人物的事迹串成线索。例如陈独秀一生事迹可分成早期有功、中期有功、晚期有罪三个阶段。
(3)以事带人法。例如德意志统一过程。19世纪60年代,普鲁士宰相俾斯麦推行“铁血政策”,进行了三次王朝战争,1871年1月普鲁士国王威威一世即德意志帝国皇位,一个强大的统一的德意志帝国诞生了。
(4)比较复习法。马克思把比较方法视为理解历史现象的钥匙。例如日本大化改新和明治维新比较;秦朝与西汉加强中央集权比较。
(5)分析复习法。分析就是解剖。例如中国民族资产阶级的两重性问题。中国民族资本主义是在中国社会半殖民地半封建化的过程中产生和发展起来的,一开始就受到外国次本主义和本国封建势力的压迫和束缚,因此中国民族资产阶级有反对外国资本主义和本国封建势力的革命要求。但是,由于中国民族资本主义企业资产少、规模小、技术力量薄弱,对外国资本主义和中国封建势力又有一定的依赖关系。
(6)联想复习法。联想法就是由此及彼。例如中国抗日战争是八年(1937—1945年),那么美国独立战争也是八年(1755—1783年),安史之乱也是八年(755—763)。
(7)巧记地理方位法。“左图右史”是学习历史的重要方法。例如,记忆战国时期七国的方位,可用齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩,东南西北到中央的口诀,或用秦灭六国的顺序韩、赵、魏、楚、燕、齐、南北中南北东的口诀。
另附:问答题 问答题是历史高考试题中最重要的题型。它可以全方位、多层次考查考生的知识和能力,每道试题的容量和灵活度都比其他题型高得多,测试效果也最明显。
问答题的解题思路:细心审题,理清所问,先列提纲,后写答案;要点要全,点到为止;语言准确,史论结合。
细心审题是答好问题的关键,尤其是找准题目中心词,它是答案论述的直接对象。
例如:概述中国古代历史中,明清时期政治与经济发展之间的影响。本题考查的是政治和经济关系;时间限制在明清(因题干中表达的是中国古代历史,清朝应至1840年前);回答的方式是概述,考生应在“政治和经济”五个字下面划一条直线。先列提纲,后写答案,犹如语文考试中写作文时先打腹稿。由于问答题是一题一页,所以提纲就可在试卷上列出。
上述试题可列出提纲为:①明清初期统治者调整统治政策,经济恢复和发展;②中央集权加强,有利于经济发展;③正确处理民族关系,促进民族融合,促进民族经济交流;④明初对外开放政策,清朝实行闭关政策,对经济发展的影响;⑤明中后期出现资本主义萌芽;清初有发展,但封建制度阻碍发展。要点要全,点到为止。上述试题中“清初有所发展,但封建制度阻碍发展”,发展表现为:地区增加,由苏州扩展到南京、广州;规模扩大;部门增多。阻碍表现为:农民极端贫困,无钱购买手工业品;地主和商人把钱财用来买田置地;关卡林立,征收重税;闭关政策,禁止海外贸易。语言准确要求做到:概念表述准确、史实表述准确、说明论证表述准确。史论结合要求表达上要有鲜明的观点做为立论基础,又要有适量的史实为支持,史论之间的关系是一致的。时间约45分钟,平均每题15分钟。
第2个回答 2011-04-25
答题要规范,自己整洁,标好题号,每个历史事件的时间加上(不管题目有没有要求),批卷老师一般按点给分,所以得分点很重要,建议你从多方面答题,多答几点,当然你要概括的简短些,最后预祝你高考成功,加油本回答被网友采纳
第3个回答 2011-04-26
往大了说,往空了说,往假了说。只说对的,明知是错的绝对不说,多写铺摊子。
第4个回答 2011-04-26
国内的多知道点 一般国内的大事考的比较多