(1)信息道德修养:教育者作为网络学习资源的设计者和开发者应具有辨别有用信息与无用信息、健康信息与污秽信息的能力,了解并遵守与信息文化相关的文化、法律法规和道德,具有较强的自控能力,抵抗网络不良信息的诱惑和污染;有责任和义务教导学生树立正确的科学观,利用信息技术对学生进行心理疏导、课外辅导、思想教育等。
(2)信息意识:教育者对信息要具有强烈的敏感性,能够敏锐地感受信息,尤其是对新的和有重大价值的信息的感悟能力。教育者只有具有强烈的信息意识,对信息和信息技术保持强烈的敏感性,才会积极主动地去挖掘信息、搜集和利用信息,在教学实践中积极引导受教育者使用信息工具,注重对受教育者信息素养的培养。
参考资料:专业