精卫填海朗读节奏划分

Question

如题所述

Answer 1

精卫填海朗读节奏划分如下：

又/北二百里，曰/发鸠之山，其上/多柘木。有鸟/焉，其状/如乌，文首，白喙，赤足，名曰：精卫，其鸣/自詨。是/炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙（音同“音”）于/东海。漳水出/焉，东流/注于河。

在精卫填海这篇文言文当中，我们可以对里面的四言诗进行“二二”划分，如：其状/如乌、其鸣/自䴔等等。

同时，我们还可以对文言文中的五言诗进行“二三”划分，如：其上/多柘木、女娃/游于东海等等，或者我们也可以按照节奏划分为“二二一”在“二三”中也可以使用。

其次，可以按照音节加意义来进行划分，如：又/北二百里，又作为一个独词可以解释后面的北二百里，所以可停顿。

我们可以观察文章是否属于四字骈文，如果符合要求可以对文章进行两字一顿，就可以使节奏整齐划一。如：溺而/不返等等。

最后，也是最简单的一种划分方式，当我们在文言文中看到曰这个词的时候，在判断这个字在语境中起到的作用，大多数都可以进行划分。如：曰/发鸠之山、名曰/女娃等等。

知识拓展：

词。词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过 长期不断的发展，进入到词的全盛时期。散曲。一种韵文形式，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活。

现代诗。也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。