1、课前准备：不只是经常说的预习，还有学习材料的准备（教材、文具等），更有调整好自己的状态，趁开学前还有时间可以锻炼锻炼恢复恢复自己的状态。
2、课上状态：你要定一个规定，自己上课不说闲话诸如这类的小要求。
3、课前的预习：自己订计划，每一课能预习的，最好自己定一个计划，在学校时有空余的机会看看以后的课，为自己以后学习铺一下台阶。
4、课后的复习：如果在从头到尾都看一遍确实很费功夫，只要你每次上完课后，能在生活中合理运用上联系上上课知识即可，比如学了物理知识，只要在生活中发现了就要敢于用自己的知识去解释。
5、充实自己知识：如果学有余力，可以自己再让自己更上一层台阶，比如有空多背两个单词，多看一本书，多背一首诗，这都是一种自我的提高。当然不用刻意去做，选一个对自己有益的事情坚持下去。
6、合理的作息：不能光说学习，还要说生活。每天合理的体育运动量一定要保证，睡眠也不能少，这两样应该算是最关键的，是你必须去强迫自己坚持完成的。
在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。
1、针对性。计划是根据党和国家的方针、政策和有关的法律、法规，针对本系统、本部门的实际情况制定的，目的明确，具有指导意义。
2、预见性。计划是在行动之前制定的，它以实现今后的目标，完成下一步工作和学习任务为目的。
3、首位性。计划是进行其他管理工作的前提，计划在前，行动再后。 [1]
4、普遍性。实际的计划工作涉及到组织中每一位管理者及员工，一个组织的总目标确定后，各级管理人员为了实现组织目标，使得本层次的组织工作得以顺利进行，都需要制定计划。 [1]
5、目的性。任何组织或者个人制定的各种目标都是为了促使组织的总目标的实现和一定时期目标的实现。
6、明确性。计划应明确表达出组织的目标和任务，明确表达出实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，明确表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。
7、效率性。计划的效率性主要是指时间性和经济性两个方面。