三维目标是三种目标吗

Question

如题所述

Answer 1

三维目标是三种目标吗
新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的教学目标，这是新课程教学的核心内涵，也是新课程推进、实施素质教育的集中体现。新课程的课堂教学十分注重追求三维目标的有机整合。然而，由于受教育理念、教学能力、教学条件等因素的制约，三维目标的设计和操作缺乏深度，在实施层面上出现了教学目标的虚化现象。突出表现在以下三个方面：

一、知识与技能的目标“不实”

知识与技能目标是三维目标中的基础性目标。但是，由于认识上的片面和观念上的偏差，在不少课堂上，最应该明确的知识与技能目标反而出现模糊、虚设甚至缺失的现象，一些课听完总让人觉得心虚、失落。

二、过程与方法的目标“游离”

三、情感、态度、价值观的目标“贴标签”

所以在某种意义上说，知识与技能是基础，是认识和探究的依托与凭借；过程与方法目标是我们解决问题所必备的途径与手段；而情感、态度、价值观目标则是教育教学所承载的带有终极意义的目的所在，三者相辅相成、不可分割。只有在教学过程中通过积极参与和有效参与，学生以只是为基础，以学习为中介，逐渐获得分析问题和解决问题的能力，并能将从课文中学到的知识、能力迁移到现实生活中，同时，在获得嫩合理的过程中将只是由感性上升到理性，并产生情感、激发想象、启动思维、形成一定的学习态度和价值取向，才是课改背景下教学三维目标最生动的渗透与融会。

Answer 2

简单说就是“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。