浅析第二语言习得过程中个人差异因素

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语言学中一语习的和二语习得的差异答：1、概念内涵不同。一语习得既母语习得，二语习得是现在应用语言学的一个主要研究方向，是指母语外的第二语言的习得。区别在于二语习得可以在母语已经确立的抽象体系的基础上继续学习。2、学习阶段不同。一语习得与二语习得的差别之一就是语言学习者所达到的学习阶段不同。一语习得者达到的是自动化阶段...

个体差异因素与第二语言习得 翻译一答：一、性格因素与第二语言习得 许多人认为第二语言习得者习得成功与否与他们的性格特点有很大关系。在性格因素中诸如自尊心( self - esteem ) 、抑制( inhibition ) 、焦虑(anxiety) 、冒险精神( risk - taking) 及内外倾向(introversion - extroversion) 等会对第二语言习得有一定的影响, 它们使学习速...

语言的年龄差异与社会因素有何联系答：个人因素和普遍因素都具有社会的、认知的和情感上的内容。社会内容是学习者外在的,涉及学习者与二语本族语使用者的关系。认知和情感内容是学习者内在的特征,认知因素涉及学习者解决问题所使用的策略特点,而情感内容是指学习者学习第二语言所发生的情感反应。个人因素主要有两大类:观念和情感状态。观念是指学习者学习...

个体差异因素与第二语言习得 翻译三答：综合动机指的是由于第二语言习得者对其所学语言为母语的民族及其文化等怀有一种浓厚的兴趣而学其语言,以达到与其交往、甚至融于该社会文化之中的目的。第二语言习得者综合动机的强弱直接影响其学习成绩。综合动机和工具性动机对正规学习环境中机的学生课堂上表现较为积极主动, 学习有韧劲,很少出现放弃的...

二语习得与第一语言学习有何异同之处?答：不同：1教学起点不同。第二语言是真正意义上的零起点教学，而第一语言的学习者在入学时已经具备运用语言进行交际的能力。2教学环境氛围不同。第一语言旺旺有母语的天然的环境氛围，第二语言教学则缺乏良好的语言环境。3受其他语言的影响不同。第一语言教学中不存在语言迁移问题，第二语言教学则往往受第...

英语学习会面临什么挑战?答：时间和持续性：英语学习是一个长期的过程，需要持续不断的练习和复习。忙碌的生活节奏和工作负担可能会影响学习者的学习时间和效率。年龄因素：年龄也可能影响语言学习。儿童通常更容易习得第二语言，而成年人可能需要更多的努力和时间来克服已固化的第一语言习惯。为了克服这些挑战，学习者可以采取多种策略，...

...关于学习第一语言和第二语言的各种比较以及我们应该怎答：一、第一语言习得和第二语言习得的不同点 1、语言习得的理论研究不同 1.1 第一语言习得的理论研究研究第一语言习得的理论产生于18 世纪,始于德国的哲学家Dietrich Tiedemann 对他的孩子婴儿时期心理和语言发展过程的研究。但由于受到研究方法的限制,在此之后的半个世纪内对儿童语言习得的研究发展较慢。直到20 ...

如何理解第二语言的学习和习得?答：环境：无论是第一语言的习得还是第二语言的习得，通常都存在于自然环境之中，或者说存在于目的语环境之中；学习往往是在课堂环境之中，至于是否存在目的语环境，不是学习的必要因素：有的具备，如外国人在中国学习中文；有的不具备，如在境外的孔子学院中学中文；目的：语言的习得，特别是第一语言的习得...

母语在第二语言习得中影响因素答：母语在第二语言学习的过程中产生的影响是在学习第二语言的过程中会下意识地受到母语语法的影响

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有关“个人差异和第二语言学习得的关系”的论文的开题报告中的“...

影响第二语言习得的社会因素有哪些

怎么翻译“认识第一语言和第二语言习得过程中的差异”