幼儿教师反思的重要性

Question

如题所述

Answer 1

在幼儿园中进行教学反思的意义
1. 教学反思是幼儿园课程改革顺利进行的必要条件
幼儿园课程改革好比“走路”，迄今已经走了20多年了，走得有点累，有人有时似乎还感到缺失了方向。课程改革到底怎么改，没有现成答案，需要幼儿教师不断地探索和反思。幼儿园课程改革的每一阶段都提出了许多全新的理念和方法，不及时进行教学反思就有可能误解误读，造成盲目研究，无效推广。教学反思，是幼儿教师对新情况、新问题的再认识、再研究的过程，是幼儿教师智慧再生成、再碰撞的过程。通过反思可以澄清认识上的误区，形成新的正确的认识，从而减少课程 改革中的盲目性，少走弯路，从而在科学发展观的引领下走上课程科学发展的道路。
2. 教学反思是幼儿教师专业成长的有效途径
教学反思是幼儿教师专业素质持续发展的过程，可以促进幼儿教师内在专业结构的不断更新、演进和丰富，是幼儿教师专业发展的重要机制。“专家型”幼儿教师与“教书匠”式的幼儿教师的一个明显区别就在于有无反思的意识与习惯。幼儿教师职业不被人们看做专业的其中很重要的一个原因是，幼儿教师的培养只集中在狭隘的教学行为上，而不是放在如何缜密地、反思地思考他们在做些什么上。正是在“反思—更新—发展—再反思—再更新—再发展”这样一个循环往复、不断上升的过程中，幼儿教师的信念、态度、知识、技能、行为方式等才能更趋成熟，幼儿教师才得以从一个阶段向另一个更高阶段过渡，从而促进幼儿教师专业素质的不断提高。许多优秀幼儿教师的成长，就是在不断的教学反思中实现的。
3. 教学反思是幼儿学习与发展的重要保障
就本质而言，教学反思的价值追求有两个方面：学会教学和学会学习。吕叔湘先生说:“教学，教学，就是教会幼儿学。”学会教学是教学反思的直接目的,学会学习才是教学反思的根本目的。学会教学，归根结底是为了让幼儿学会学习,促进幼儿的全面发展。幼儿教师有意识地对自己的教学活动的各个环节(教学前、教学中、教学后) 、各个方面(幼儿、教材、课堂) 进行反思，及时发现教学过程中的失误和欠缺，进而根据幼儿的需要和课程的特点，或者调节思路，改变策略，或者设计出新的教学方案，使教学活动日趋科学与完善，充分体现人文精神与科学精神的统一。这样，就能够提高课堂教学的效率,实现教学的合理化与科学化,从而最终实现幼儿的全面可持续发展。