第1个回答 2022-10-30
问题一：青少年学生怎样做才能使自己的生命价值得到提升 给生命增值
雪峰
在社会中通行着这么一种现象，某个人去某陌生之地工作或生活，假如他在与人接洽时能拿出某个名人或某个重要部门的介绍信，马上会令周围的人肃然起敬，办事也就相对轻松容易。比如你拿着一份总统办公室的介绍信，不要说普通人士，就是省长见了也会点头哈腰，假如你拿的是某个街道办事处的介绍信，不要说见省长，恐怕县长的面也见不上。再比如你家客厅内挂上一幅你与布什总统或比尔盖茨的亲切合影照，周围的人们也会对你刮目相看，如果挂的是你与某个盗贼的合影，人们恐怕就会对你提防有加，“敬”而远之了。
这种方法是给自己的人生增值，自己没变，只是由于包装醒目，人们也就会认为内涵一定不错。 一件普通商品，由于有了精美的包装，其价格就能大幅度提升。人在社会人群中生活，对自己进行适当的包装是非常必要的，包装的好，不仅能增加荣光，更使所从事的事简单易行。我在国内旅行期间坐出租车，每当出租车司机问我孩子在哪儿上学，我回答在美国上大学时，司机的表情和语气有明显的变化，好像我的身份和价值突然增大了，我也能装出一幅俨然有尊严的姿态来。
俗吗？不俗，世俗社会就“吃”这个。其实，实事求是的包装不仅能给自己增色，更关键的是它对 自己的心理有重大的潜移默化的影响，能增加人生的价值。每当我想起我拥有太极草、佛山草、蓬莱草、天山草等这些宝石般的朋友时，一种自豪感油然而生，觉得自己就是了不起。
买椟还珠的人就是喜欢精美的包装盒子，难道包装盒子不值钱？假设有一天雪峰名扬四海，我这个包装盒子就非常值钱了。某位禅院草可以自豪地说，“雪峰是我的莫逆之交，我一个电话就能把他招来。”不一样就是不一样，有什么办法？给人生增值是为了好玩，人生本来是一场游戏，为啥不尽情地玩？傻瓜蛋才一本正经，毫无情趣呢。
问题二：如何提升学生学习中的自我价值感 它是个体对自我重要性价值的主观感受。它实际上是一种稳定的人格倾向，对个人的认知、情绪及行为等都具有弥散性影响，与健康人格有密切联／系【”。大学生的自我价值感状况直接关系到他们能否健康成长。而大学时代又是自我价值感的扩展期和体现期，也是对大学生进行价值感教育的关键时期。
其实简单的说自我价值在学生阶段就=自信。
有了自信就不会感觉到自己没自信了，所以只要增加了自己的自信观念，就看见了自己的自我价值，
才能发现自己的自我价值。
问题三：如何提高自身价值观呢？ 诚信和正直
一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。而在与人品相关的各种因素之中，诚信又是最为重要的一点。微软公司在用人时非常强调诚信，我们只雇佣那些最值得信赖的人。去年，当微软列出对员工期望的核心价值观时，诚信(honesty and integrity)被列为一位。
在我发表第一封信后，曾经有一位同学问我：为什么一个公司要涉入员工的道德呢？我回答：这是为了公司自己的利益。例如，一位应聘者在面试时曾对我说，如果他能加入微软公司，他就可以把他在前一家公司所做的发明成果带过来。对这样的人，无论他的技术水平如何，我都不会雇用他。他既然可以在加入微软时损害先前公司的利益，那他也一定会在加入微软后损害微软公司的利益。
另外有一位同学看了对话后问我，为什么我会把诚信放在智慧之前呢？难道我们会去衡量员工的诚信和他们的智慧而给诚信更高的比重？其实，我们的衡量都在直接的工作目标上，并不会对诚信或智慧做直接的衡量。但是，作为第一核心价值，诚信是我们对员工最基本的要求。我们根本不会去雇用没有诚信的人。如果一个员工发生了严重诚信的问题，他会被立刻解雇。
当一个公司这么重视诚信，员工一定更值得信赖。因此，公司对员工也能够完全信任，让他们发挥自己的才能。在微软公司，公司的各级管理者都会给员工较大的自由和空间发展他们的事业，并在工作和生活上充分信任、支持和帮助员工。只要是微软录用的人，微软就会百分之百地信任他。和一些软件企业对员工处处提防的做法不同，微软公司内的员工可以看到许多源代码，接触到很多技术或商业方面的机密。正因为如此得到公司的信任，微软的员工对公司才有更强的责任心和更高的工作热情。
培养主动意识
坦白地说，中国的学生和职员大多属于比较内向的类型，在学习和工作中还不够主动。在学校时，学生们往往需要老师安排学习任务，或是按照老师的思路做课题研究。在公司里，中国职员常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后，才开始工作。此外，许多中国人并不善于推销和宣传自己，这恐怕和中国自古以来讲求中庸的文化氛围有很大关系。
但是，要想在现代企业中获得成功，就必须努力培养自己的主动意识：在工作中要勇于承担责任，主动为自己设定工作目标，并不断改进方式和方法；此外，还应当培养推销自己的能力，在领导或同事面前要善于表现自己的优点，有了研究成果或技术创新之后要通过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了错误也要勇于承认。只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正的机会。
客观、直接的交流和沟通
开诚布公的交流和沟通是团队合作中最重要的环节。人与人之间遮遮掩掩、言不由衷甚至挑拨是非的做法都会严重破坏团队中的工作氛围，阻碍团队成员间的正常交流，并最终导致项目或企业经营失败。
比如，在开会讨论问题的时候，与会的所有人员都应当坦诚地交换意见，这样才能做出正确的决定。如果某个人因为考虑到某些其他因素(比如不愿反驳上级领导的意见)而在会议上不敢表达自己的观点，一味地唯唯诺诺，会后到了洗手间里再和别人说其实我不同意他的观点，这种戴着假面具工作的人不但不能坚持自己的观点，还会破坏公司内部的沟通和交流渠道，对工作产生负面的影响。
微软公司有一个非常好的文化叫开放式交流(Open munication)，它要求所有员工在任何交流或沟通的场合里都能敞开心扉，完整地表达自己的观点。在微软开会时，大家......>>
问题四：大学生如何实现自我价值 “我个人认为我们经过寒窗苦读进入大学以后,脱离了父母的约束，解除了高考的压力并不意味着我们可以不再学习，或学习已经不重要了。我们应该摆正心态，学习科学文化知识仍为重中之重。大家能不能帮我在想一想，总结一下，大学生要想实现自我价值应注意的。”“‘学习+能力’在大学能有多大提高？感觉有点退化。”“虽说上大学不只是拿那学位证书,可现实好像就是啊。我们的价值到底在哪里？”然而，这样的特点虽使一部分人因为自我约束与自我管理在大学中脱颖而出；同时，又使另一部分同学因为找不到方向变得困惑、迷茫，最终荒废了大学应该合理利用、快乐度过的四年生涯。我认为这很能总结我们的大学生活：大一，作为新生，对一切的未知都充满了好奇与向往――希望参加学生会答辩，希望任班级干部，希望好好学习，希望多多运动……这一切都是积极性的表现。但由于没有一个既定的、合理的可实现的目标，大一所有的尝试多数是浪费时间、弊大于利的。而大二时，一方面不再有着倚小卖小的资本；另一方面，又面临着即将决定大学之后该何去何从，我们便开始思索。大学有何意义？我该如何抉择？如何才能实现自己的人生价值？怎样才不算浪费四年光阴？如何面对这些抉择成为了大学四年转机的枢纽。有些人，他们进大学前便定下了宏伟的人生目标与相符的计划。大一，他们为了找到真正属于自己的价值而进行尽可能的尝试；大二，他们开始苦苦思索为了自己价值的实现应有的计划与行动；大三、大四，他们开始以行动证明自己，实现自己真正的人生价值。这样，才算有着充实而有意义的大学四年。然而，可悲的是这样有着近乎完美大学生涯的人寥寥无几。许多像他们一样，有着远大的理想，渴望美好前程，热血沸腾的年轻人在追求梦想的道路上或是因目标与现实不符而彻底放弃，或是被目标实现的路程太漫长而吓到，或是被大学轻松与愉快的氛围围拢，因此遗忘了自己的使命。于是，多数想攀登高峰的人在路途中败下阵来，从此一蹶不振。除此之外，还有一些人，他们终日无所事事，度日如年。当他们被第一次补考通知唤醒时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚……于是他们沉沦，他们堕落。时时沉浸在过往的悲伤与悔恨，明日美好却虚幻的理想中。对专业不感兴趣使他们不愿去听讲，去复习课本知识；对新鲜事物失去了好奇使他们只愿以打牌度日，烟酒解乏；找不到自己感兴趣的事物令他们终日沉迷于上网、聊天、游戏。时间便在他们的打发中被打发而过。从事实证明，改变这一切的真正源头仅在于找到能让他们为之兴奋，为之喜悦的乐趣。找到他们的兴趣，他们才不会觉得生活无聊、度日如年；找到他们的兴趣才会令他们放弃手中的乏味，追逐令自己快乐的理想；找到他们的兴趣才能让他们愿意付出精力与时间去努力，去创造，终究实现自己的理想。而大二的关键便在于找到自己真正的兴趣，从而对大学之后做出抉择并确定自己一生要走的路。如此，在以后的奋斗便有了既定的目标，并会有合理的计划，从而可实现人生的价值。例如，想在一心求学，学习自然是生活的主流。要想政界成为一名振臂高呼的领袖，大学中应该积极发展人脉。在其中，社交礼仪，口才的学习必不可少。又如要想像比尔盖茨一样富有，在大学便要学习为人处事，商业经济，从而在商场中叱诧风云。总之，学习是大学中，自己将来的发展中必不可少的环节。找到自己的兴趣，确定长远的目标，从而决定自己的发展。订大学中找到属于自己的方向，努力学习应有的必备知识，才能真正实现大学以及人生的宏伟价值。
问题五：如何提升自我价值？ 学习！在学习！让自己有内涵
问题六：如何提高自己的社会价值? 随便说说，给你点参考吧！ 建议你还是继续读书吧，如果实在不愿意读书，那就抱着学习的态度寻找一家可以学习技术的公司先尝试着如何适应社会，在这个过程中，请注意以下几点，这可能有助于你不断的在社会立足（你所谓的立足是什么？这个目标性的概念太过于模糊，我把立足姑且给你定位为成功创业吧！） 1、学会在群体中保持个性的独立生活，这点很难，很多人在社会生存的时候，容易丧失个性，最后倒和大家处好了，但也变成了碌碌无为的老好人；另外一种呢，个性太强，在圈子里几乎无法生存。一句话，保持不伤害他人，不惹人讨厌的个性，但坚持自己有益于人有益自己的个性。 2、积累人脉资源――要想在社会上立足，总得有点能帮你的好友等，而要想创业，圈子的人脉价值更是不可少。举一个显而易见的例子是什么呢，以读书为例，读商业专业的学生，毕业后，他的大学同学圈子基本上也都在商业圈，而读政法的也类似，这无疑于给个人的职业拓展提供了圈子基础。但这点是建立在第一点之上的，否则你和圈子内的人也只算是认识，仍然没有价值。同时本点也和你未来的就业地点有关系。 3、思维方式――在这个社会上立足，人云亦云肯定不行，那样只会成为别人的附庸，所以思维方式一定要训练，也就是所谓的做事有主见。 4、掌握一定的具体的知识和技能――要想立足，就要有价值，换言之，你要有别人做不到的本事，别人需要你，你才能立足得了。
问题七：想从事教育,如何提高自己价值 时光匆匆，我在教育战线上以奋斗了13个年头，13年来有悲伤也有欢笑，有厌倦也有不舍，而比较起来教师这份工作给我带来的是更多的欣慰。下面我就对自己能够饱有良好的、积极情绪的做法加以总结。
首先 明确自己人生的目标，让幸福的感觉充盈在自己心中。
作为一个有生命个体的人来讲，无论从事哪项工作，是 *** 官员、教师、农民或街头小贩。无论工作的场所好坏，无论薪酬的高低，无论世人对他们怎样的看法。他们心中都应该有着自己的目标。最低的目标即满足自己的生存需求。当生存目标实现以后每个人还有精神目标，即在自己所从事的工作中得到快乐。当街头小贩每日所得一日超过一日时，他实现了自身的价值。当我们教师把学生培养成材时，我们体验到成功的快乐。即便在短时间不能看到学生成才，但我们看到学生身上点滴进步时，我们也会为此欣喜不已。所以教师的幸福指数应该是最高的，因为我们每时每刻都感生命因你的付出而精彩。做教师就应该做最容易满足的人。那时你的内心时刻都被幸福充盈着，你的自我价值就在这种体验中实现了，与此同时也实现了自己的社会价值。
第二 踏实工作不断提高自身的价值从而增加幸福感
随着教师工作年限的不断增加，教师在封闭的环境下，观念很容易落后。而随着教师年龄的增加，教师与孩子之间的代沟随之出现。因而在教育教学工作中往往出现倦怠的心理。在这种心理的支配下，在教学工作中你会不愿研究教材，在课堂教学中也会毫无新意，在处理学生的问题时过于简单。课内课外让学生感觉不到你对他们的热爱，对这份工作的热爱。所以学生和这种老师的关系也只能停留在师生的层面上，我们新课程倡导的民主、平等、和谐根本不可能实现。学生给予老师的回报也是淡淡的，因为感觉是互相的。当教师没有把爱的暖流传递给学生时，学生爱的回流怎能会出现呢？所以这时的教师的 *** 只能在拿工资那刻得到暂时的体现。
而更为严重的是这样的教师由于对工作的懈怠，自己的业务水平会急剧下降。在当今市场经济下，你作为教师的价值只能是贬职。但要想增值，就得与众不同，就得让自己成为“稀缺资源”。面对大的社会环境，面对同样的学生，拿同样的薪酬。为什们总让不满和抱怨充盈心中呢？这样的环境对于每个人都是一种挑战，对于每个人都是一种诱惑（惰性是人的天性），而你是否能够抵挡诱惑，让自己在正确的时间、正确的地点做正确的事情呢？如果你能，那么你就具备了成为“稀缺资源”的前提。接着就是你对自身不断的要求，多学习，多读书，多反思。当教育教学中出现问题时多从自身找问题，这时这样的教师在经过长久的磨练后成为“稀缺资源”。当你真正成为“稀缺资源”后，你自身的幸福感自然就会加强。因为你在捧着金饭碗的同时也得到了那么多人的尊重。被别人尊重是多么幸福的事情啊。
三、排除功利思想，用心体会教育的魅力
随着教师待遇的不断提高，校园里的铜臭味也越来越浓。教师们每做一项工作都会与绩效挂钩。这让我感到很难接受。校园是最圣洁的地方，教师是人师，是人类灵魂的工程师。而教师在做工作时总是计较得失，凡事与钱与职称挂钩，这会在学生心目中留下怎样的印象？我一直以来认为教师的幸福感应来自于心灵深处，应来自于工作成功时给我们内心带来的满足，教师的幸福甚或来自节日时学生们给你的真情问候。我曾试问自己13年来如果自己对学生的付出一直讲求回报的话，我怎能在母亲节、教师节、感恩节等这些中西方的节日里收到那么多孩子的祝福呢？所以教师只有抚平自己内心，排除杂念。用真爱去对待学生，对待工作，你内心自然宁静，幸福也会围绕在你的身边。
幸福是什么？其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人......>>
问题八：作为中学生，我们应该怎样提升自己生命的价值 做有意义的事，不要虚度光阴，浪费打好年华