初中阶段英语水平不一样的同学怎样教？

Question

如题所述

Answer 1

在课堂上一样的教，好学生可以带动基础弱的学生。再利用周末时间给弱的学生补些基础课程。

扩展知识：
作为一名教龄近10年的高中英语老师，我非常想回答你的问题。在这里说自己的教龄只是想表达，我一直在研究为什么高中生从初中到高中突然之间成绩变差，无论之前在初中成绩多么优秀，都有很多在高一的时候就一落千丈的。走访了很多学生，家长还有同行甚至是在初中任教的同学，我得出了以下几个结论，希望对你成为初中英语老师有所帮助。
1.启蒙很重要。虽说现在很多孩子从几岁开始就接触英文早教，英文绘本，甚至还有双语幼儿园等等(在这里不是一棒子打死所有，而是有时候同样一样东西数量多了，质量自然无法保证。)，但是孩子接触了这些东西就一定能学好英文吗？质疑脸……回想当初我们读小学的时候，我国才刚刚开始兴起在公立小学教英文不久，但是说实话，小学接触的英文我真没什么印象，现在想想，应该是对当时的老师不感冒。但是到了初中的时候，我明显感觉自己爱上了英语，原因很简单！因为老师很吸引人，这里你不要多想，纯粹是老师的个人魅力深深的吸引着我 。最吸引我的是她一口流利的英式英语，简直到现在都可以碾压各种烂大街的中国式美语。后面就是爱屋及乌了。不过本质上喜欢的还是她的课堂，永远不会让人感到沉闷，她喜欢设计一些小游戏(初一初二适用)，所以每节课结束后都意犹未尽，甚至晚上对第二天的英语课还充满了期待。
2.教学侧重于听说。据我了解，我们这种小地方，现在很多初中的英语老师为了省事，根本不注重培养学生的兴趣，课堂活动单一，很多都在照本宣科，老师一言堂各种讲题。希望你不要做这样的老师。一定要针对学生设计一些有趣的听说活动，让全班大多数学生在课上都有开口的机会。我们都知道，学习语言的根基在于说的积累，只有说够了语感才会出来，这个时候谁还管什么主谓宾呢？
3.严格要求，检查单位。虽然活动能让你和学生打成一片，但在热闹之后要布置学生进行背诵，切记！初一初二是打基础的好时候，除了布置一些抄写单词和听写单词的作业之外，把大量的精力用于检查学生背诵以及在课上集体背诵个别背诵一定会让你的班级成绩斐然。题海战术真的没必要！
好了！以上！希望对你有帮助。